Empowering Educators: Exploring the Relationship Between Transformational Leadership and Meaningful Work Among Secondary School Teachers

Penulis

  • Kurniati Ramadhini Universitas Adzkia
  • Annisa Kharisma Universitas Adzkia
  • Rahmia Tulljanah Universitas Adzkia
  • Yoga Suhendra Universitas Adzkia
  • Ardi Saputra Aceh Universitas Adzkia
  • Intania Ananda Jonisa Universitas Adzkia

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i04.2879

Kata Kunci:

Kepemimpinan transformasional, Kompetensi guru, Kualitas pendidikan, Makna kerja

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara kepemimpinan transformasional dan kerja bermakna pada guru Sekolah Menengah di Kota Padang. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui survei yang melibatkan 159 guru dari enam sekolah. Instrumen penelitian mengacu pada Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) untuk mengukur kepemimpinan transformasional dan Work and Meaning Inventory (WAMI) untuk menilai kerja bermakna. Analisis statistik dilakukan menggunakan SPSS 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kerja bermakna. Guru yang memersepsikan kepala sekolahnya mampu memberikan inspirasi, arahan, dan dukungan, cenderung merasakan bahwa pekerjaan mereka memiliki nilai dan tujuan yang lebih kuat. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas kepemimpinan transformasional dalam lingkungan sekolah dapat berkontribusi terhadap pemahaman dan pemaknaan guru terhadap peran dan tanggung jawab profesionalnya. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kebijakan dan program peningkatan kapasitas kepemimpinan untuk memperkuat kesejahteraan psikologis serta motivasi kerja guru.

Referensi

Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology, 63, 1–18.

Alreck, P. L., & Settle, R. B. (2004). The Survey Research Handbook. McGraw-Hill.

Anggraheni, M. D. (2019). Pengaruh meaningful work, work engagement, dan strengths use terhadap job performance guru di Sekolah Tunas Bangsa Gading Serpong.

Antal, A. B., Debucquet, G., & Frémeaux, S. (2018). Meaningful work and artistic interventions in organizations: Conceptual development and empirical exploration. Journal of Business Research, 85, 375–385.

Beuker, L., & Botha, E. (2013). Organisational commitment, work engagement and meaning of work of nursing in hospitals. Journal of Industrial Psychology, 39(2), 1–10.

Budyana, & Ancok, D. (2013). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap komitmen afektif dengan kepercayaan guru pada pimpinan sebagai variabel mediator di SMK Negeri 2 Sewon Bantul. http://etd.repository.ugm.ac.id/home/detail_pencarian/65714

Dillman, D. A. (2000). Mail and internet surveys: The tailored designed method (2 (ed.)). Wiley.

Eliyana, A., & Ma’arif, S. (2019). Job satisfaction and organizational commitment effect in the transformational leadership towards employee performance. European Research on Management and Business Economics, 25(3), 144–150.

Fitriyah, N. L. (2017). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap komitmen organisasi dengan kepuasan kerja sebagai variabel intervening. http://etheses.uin-malang.ac.id/10762/1/13410183.pdf

Gendis, M. T., & Rosalinda, I. (2014). Pengaruh komitmen organisasi terhadap perilaku kewarganegaraan organisasi pada karyawan PT. Binatama Akrindo Jakarta. Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi, 3(1), 1–46. https://doi.org/10.21009/JPPP.031.08

Ghouri, A. M., Asif, S. M., & Khan, N. R. (2020). Impact of meaningful work effects on organizational commitment of vehicle tracking service firms. 4th Asia Pacific Conference on Educational Management and Leadership (APCEMaL2019).

Indonesia, K. N. H. A. M. R. (2022). Pendidikan sebagai Hak Asasi. https://sdg.komnasham.go.id/id/tujuan-4/

Prabawati, I. N. (2017). Meaningful work dan work engagement terhadap komitmen organisasi pada relawan. Jurnal Psikologi, 10(1), 83–91. https://media.neliti.com/media/publications/178802-ID-none.pdf

Syafril, & Zen, Z. (2017). Dasar dasar ilmu pendidikan. Kencana.

Syubhan, A., Wati, M., Mahtari, S., & Prastika, M. D. (2018). Sustainable Development Goals (SDGs) dan peningkatan kualitas pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lambung Mangkurat.

Walani, F. (2010). Studi komitmen organisasional: pekerja contingent dan survivor. Jurnal Organisasi Dan Manajemen, 6(1), 1–13.

Wardianto, M., & Hendrati, F. (2014). Korelasi motivasi berprestasi dan kepemimpinan transformasional dengan komitmen organisasi pengurus pondok pesantren. Jurnal Psikologi Indonesia, 3(1), 269–282.

Unduhan

Dimensions

Diterbitkan

2025-12-28

Terbitan

Vol 3 No 04 (2025): Jurnal Psikologi dan Konseling West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Kurniati Ramadhini, Annisa Kharisma, Rahmia Tulljanah, Yoga Suhendra, Ardi Saputra Aceh, Intania Ananda Jonisa

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip

Empowering Educators: Exploring the Relationship Between Transformational Leadership and Meaningful Work Among Secondary School Teachers. (2025). Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 3(04), 516-522. https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i04.2879