Hubungan antara Dukungan Sosial Orang Tua dengan Motivasi Belajar Menghafal Al’quran pada Santriwati di Pondok Pesantren As-Sunnah Gorontalo

Penulis

  • Fendi Ntobuo Universitas Muhammadiyah Gorontalo
  • Muhammad Mursyid Universitas Muhammadiyah Gorontalo
  • Rindawati Mokoginta Universitas Muhammadiyah Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i02.2329

Kata Kunci:

Dukungan Sosial Orang Tua, Motivasi Belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Menghafal Al’Quran. Penelitian ini menggunakan Desain penelitian kuantitatif. Jumlah sampel 63 santriwati dengan menggunakan teknik total sampling. Hasil penelitian menunjukkan dukungan sosial orang tua berada pada kategori tinggi sebanyak 55 dengan 87%. Sementara motivasi belajar berada pada kategori tinggi sebanyak 44 dengan 69,8%. Berdasarkan hasil uji korelasi rank spearmant dengan nilai korelasi (r) sebesar 0.377 dan nilai sig (p) =0.001 (p<0.05). Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar menghafal Al’Quran pada santriwati. Berdasarkan hasil uji R square nilai R square sebesar 0.212 maka dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial orang tua tidak memiliki pengaruh yang cukup kuat.

Referensi

Aulia, R. (2021). Hubungan Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Santri Di Pesantren Tradisional. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 35–50.

Chairani, L. (2010). Psikologi Santri Penghafal Al-Quran. PT. Karya Manfaat Sejahtera.

Cherniss & D. Golemon. (2001). Job Statisfaction of Secondary School Teachers in Relation to Personality and Emotional Intelligence. Jurnal of Educational Research, 5(10), 134-144. https://doi.org/10.1080/00220670109598771

Cirik, I. (2015). The Role of Parental Involvement in Children, s Academic Motivation and Succes in Religious School. Journal of Islamic Education, 22(3), 165–182.

Ekanita, A., & Putri, D. . (2019). Dukungan Sosial dengan Penyesuaian Diri Santriwati Kelas VII Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pondok Pesantren di Sukoharjo. PSIKOLOGIKA: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 24(2), 149–154. https://doi.org/10.20885/psikologi.vol24.iss2.art5

Hakim A. (2018). Motivasi Santri dalam Menghafal Al-Qur’an di Pesantren Modern. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 87–98.

Kurniawan, F. (2016). Pengahuh Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(3), 123–135.

Rachmawati, N. (2020). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Pondok Modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 45–56.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic Motivations: Clasic Definitions and New Derections. Contemporary Education Psychology, 25 (1), 54–67.

Rohman, M. (2019). Peran Dukungan Sosial Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Santri Di Pesantren. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 7(2), 142–156.

Raymond, D. W., & Judith, W. (2008). Family Dynamics and Educational Motivation. Educational Press.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.

Tunggadewi, T. P., & Indriana, Y. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Motivasi Belajar Pada Santri di Pesantren Tahfidz Daarul Qur’an Jawa Tengah. Empati, 7(3), 313–317. https://doi.org/10.13170/empati.7.3.19760Utari, N. (2015).

Unduhan

Dimensions

Diterbitkan

2025-06-30

Terbitan

Vol 3 No 02 (2025): Jurnal Psikologi dan Konseling West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Rindawati Mokoginta, Fendi Ntobuo, Muhammad Mursyid

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip

Hubungan antara Dukungan Sosial Orang Tua dengan Motivasi Belajar Menghafal Al’quran pada Santriwati di Pondok Pesantren As-Sunnah Gorontalo. (2025). Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 3(02), 316-323. https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i02.2329