Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Stres Akademik Mahasiswa Magister Pendidikan Islam Angkatan 2024 Di Universitas Islam Sultan Agung
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i02.2103Kata Kunci:
Dukungan Sosial, Stres Akademik, Siswa, Pendidikan Agama Islam, KorelasiAbstrak
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan stres akademik pada mahasiswa program magister pendidikan agama islam angkatan 2024 universitas islam sultan agung. metode yang di gunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. pengumpulan data di lakukan melalui angket tertutup kepada 100 responden. hasil analisis data menggunakan uji korelasi pearson menunjukkan nilai signifikansi (2tailed) sebesar 0,000 yang berarti terdapat hubungan yang signifikansi antara variable dukungan sosial dengan stres akademik. nilai korelasi sebesar 0,645 menunjukkan hubungan yang kuat dan positif, serta lebih besar dari nilai r tabel (0,256). dengan demikin penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan sosial memiliki korelasi positif yang kuat dengan stres akademik mahasiswa. hal tersebut menunjukkan pentingnya peran dukungan sosial dalam menghadapi tekanan akademik di lingkungan pendidikan tinggi.
Referensi
A'yun, Q., Sulastri, S., Wati, D., Sari, D., Ma'rufa, H., & Khafidhloh, F. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi kuiszz dalam pendidikan agama islam. Jurnal Internasional Pendidikan Sains dan Kajian Budaya, 1(1), 16-31. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.23
Abbas, M. dan Sudika, A. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan kepribadian siswa. Jurnal Internasional Pendidikan Sains dan Agama Lanjutan, 6(1), 14-24. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v6i1.294
Amira, R. dan Muhid, A. (2020). Pembelajaran mandiri, harga diri, dukungan sosial dan aliran akademik. Penelitian Psikologi Indonesia, 2(2), 65-74. https://doi.org/10.29080/ipr.v2i2.393
Ananda, R. dan Hayati, F. (2022). Pengaruh strategi pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (Jetl), 4(2), 140-149. https://doi.org/10.51178/jetl.v4i2.599
Andrade, D., Ribeiro, Í., Prémusz, V., & Máté, O. (2023). Kelelahan akademis, fungsi keluarga, dukungan sosial yang dirasakan, dan cara mengatasi masalah di kalangan mahasiswa pascasarjana selama pandemi covid-19. Jurnal Internasional Penelitian Lingkungan dan Kesehatan Masyarakat, 20(6), 4832. https://doi.org/10.3390/ijerph20064832
Ansyah, E. dan Susanti, P. (2023). Hubungan dukungan sosial dengan stres akademik mahasiswa universitas muhammadiyah sidoarjo. Jurnal Konsulenza Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 6(2), 214-223. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v6i2.1996
Audina, M. (2023). Hubungan dukungan sosial dengan stres akademik. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 5(3), 1183-1190. https://doi.org/10.37287/jppp.v5i3.1673
Avram, C. dan Măruşteri, M. (2022). Penilaian normalitas, sedikit paradigma dan kasus penggunaan. Revista Romana De Medicina De Laborator, 30(3), 251-260. https://doi.org/10.2478/rrlm-2022-0030
Ayu, B., Soegiarto, I., Mahendika, D., Winei, A., & Shofiah, S. (2023). Investigasi pengaruh stres akademik dan perhatian terhadap gangguan psikologis pada siswa tingkat akhir di jakarta. Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 1(02), 53-63. https://doi.org/10.58812/jpkws.v1i02.260
Badruzaman, A. dan Adiyono, A. (2023). Menafsirkan kembali identitas: pengaruh birokrasi, definisi situasi, diskriminasi, dan elit dalam pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pembelajaran, 3(2), 157-175. https://doi.org/10.30862/jri.v3i2.264
Başar, A., Zukhra, R., & Nopriadi, N. (2021). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan stres akademik pembelajaran berani pada masa pandemi covid-19. Jurnal Kesehatan, 10(2), 287-296. https://doi.org/10.36763/healthcare.v10i2.140
Batrisyia, T. dan Rivauzi, A. (2023). Peningkatan kontrol diri siswa SMA di Kota Padang (dilihat dari perspektif pendidikan agama Islam). Jurnal Sains Multidisiplin Mikailalsys, 1(2), 124-136. https://doi.org/10.58578/mikailalsys.v1i2.1463
Carlsen, H., Toubøl, J., & Brincker, B. (2020). Tentang solidaritas dan kesukarelaan selama krisis covid-19 di Denmark: dampak jaringan sosial dan grup media sosial terhadap penyaluran dukungan. European Societies, 23(sup1), S122-S140. https://doi.org/10.1080/14616696.2020.1818270
Chanifah, N., Hanafi, Y., Mahfud, C., & Samsudin, A. (2021). Merancang kerangka pendidikan Islam berbasis spiritualitas untuk generasi muda muslim: studi kasus dari dua universitas di Indonesia. Pedagogi Pendidikan Tinggi, 6(1), 195-211. https://doi.org/10.1080/23752696.2021.1960879
Davidson, R. dan Zhou, E. (2020). Dukungan sosial., 1-7. https://doi.org/10.1007/978-3-319-69909-7_2789-2
Ellis, R., Sampe, P., Mahaly, S., & Makulua, I. (2023). Pengaruh dukungan sosial terhadap stres akademik siswa. Pedagogika Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 102-110. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue1page102-110
Flores, M., Ruiz, J., Goans, C., Butler, E., Uchino, B., Hirai, M., … & Smith, T. (2020). Perbedaan ras-etnis dalam jaringan sosial dan dukungan yang dirasakan: pertimbangan pengukuran dan implikasi untuk penelitian disparitas.. Psikologi Keragaman Budaya dan Etnis Minoritas, 26(2), 189-199. https://doi.org/10.1037/cdp0000283
Gunawan, G. dan Lestari, A. (2021). Pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan dan relevansinya dengan pendidikan Islam di era milenial. Jurnal Studi Islam Ajis, 6(1), 103-116. https://doi.org/10.29240/ajis.v6i1.2091
Gyamerah, K., Osafo, P., Gyasi‐Gyamerah, A., & Boadu, E. (2024). Meneliti stres akulturasi di kalangan mahasiswa internasional di Ghana menggunakan pendekatan fenomenologi interpretatif. Menguraikan sistem dukungan sosial. Plos One, 19(9), e0311123. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0311123
Hidayat, M. dan Janan, M. (2023). Meningkatkan integritas moral: peran pendidikan Islam dalam menumbuhkan karakter unggul dalam manajemen pesantren. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(2), 155-164. https://doi.org/10.52627/managere.v5i2.334
Irawati, D., Hamdzi, M., & Kartikasari, I. (2022). Hubungan indeks massa tubuh dan riwayat merokok terhadap angka kejadian hipertensi pada lansia di Puskesmas Rendeng. Magna Medica Berkala Ilmiah Kedokteran Dan Kesehatan, 9(2), 175. https://doi.org/10.26714/magnamed.9.2.2022.175-182
Ismail, M., Noorani, M., Ismail, M., & Razak, F. (2022). Sinyal peringatan dini krisis keuangan menggunakan homologi persisten dan perlambatan kritis: bukti dari berbagai uji korelasi. Frontiers in Applied Mathematics and Statistics, 8. https://doi.org/10.3389/fams.2022.940133
Jannah, S. (2021). Hubungan antara dukungan sosial dengan stres akademik pada siswa yang menjalani pembelajaran jarak jauh akibat covid-19. Jurnal Empati, 10(4), 255-259. https://doi.org/10.14710/empati.2021.32580
Komalasari, M. dan Yakubu, A. (2023). Implementasi pembentukan karakter siswa melalui pendidikan agama Islam. At-tadzkir, 2(1), 52-64. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v2i1.16
Nie, J., Fan, R., Wu, Y., & Li, D. (2022). Berdasarkan jaringan internal atau jaringan eksternal?—studi tentang mekanisme jaringan sosial dalam mengurangi persepsi risiko dukungan hari tua pada lansia pedesaan di Tiongkok. Jurnal Internasional Penelitian Lingkungan dan Kesehatan Masyarakat, 19(22), 15289.https://doi.org/10.3390/ijerph192215289
Nurpratiwi, S., Effendi, M., & Amaliyah, A. (2021). Peningkatan literasi agama melalui mata kuliah pendidikan agama Islam berbasis kelas terbalik. Istawa Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 16. https://doi.org/10.24269/ijpi.v6i1.3107
Park, K., Sibalis, A., & Jamieson, B. (2021). Kesehatan mental dan kesejahteraan mahasiswa psikologi magister dan doktoral di universitas perkotaan Kanada. Jurnal Internasional Studi Doktoral, 16, 429-447. https://doi.org/10.28945/4790
Počuča, N., Gallaugher, M., Clark, K., & McNicholas, P. (2023). Penilaian visual terhadap kenormalan matriks-variabel. Jurnal Statistik Australia & Selandia Baru, 65(2), 152-165. https://doi.org/10.1111/anzs.12388
Rahman, A., Anjelina, A., Astuti, W., Syarif, F., Eriza, S., & Anggraini, T. (2024). Kontribusi dukungan sosial terhadap tingkat stres akademik pada mahasiswa psikologi bukittinggi. Jurnal Empati, 13(3), 53-60. https://doi.org/10.14710/empati.2024.44855
Rahman, F. (2023). Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam. fadlan, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.61166/fadlan.v1i1.1
Rosyid, M. dan Laili, N. (2024). Dukungan sosial dan kesejahteraan psikologis sebagai prediktor stres akademik pada siswa sekolah menengah kejuruan. https://doi.org/10.4108/eai.18-7-2023.2343802
Şahin, M. (2020). Hubungan antara parameter kualitas udara dan covid-19 di Turki. Penelitian Farmasi dan Biomedis.https://doi.org/10.18502/pbr.v6i(s1).4402
Saputro, A. (2024). Korelasi dukungan sosial terhadap stres akademik mahasiswa pendidikan jasmani universitas pgri jombang di masa pandemi covid-19. Jurnal Olah Raga (Rekreasi dan Latihan Organisasi Pendidikan Jasmani Olahraga), 8(1), 178-202.https://doi.org/10.37058/sport.v8i1.10247
Saraya, A., Mardhatillah, A., Fitriani, E., & Adiyono, A. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam: permasalahan dalam menilai hasil belajar siswa di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Dharmas (De_journal), 4(2), 565-572. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1060
Sherayzina, R. dan Chugunova, T. (2022). Kondisi organisasi dan pedagogis untuk pengembangan kompetensi sosial dan komunikatif manajer pendidikan masa depan. https://doi.org/10.2991/aebmr.k.220208.061
Sholeh, M. (2023). Evaluasi dan monitoring manajemen pembelajaran pendidikan Islam dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. communautaire, 2(2), 108-117. https://doi.org/10.61987/communautaire.v2i2.159
Sufyan, S., Jamali, J., & Juanda, A. (2024). Pendidikan kewirausahaan dan kemandirian santri Pondok Pesantren Progresif Ulfiyah Segeran Kidul Juntinyuat Indramayu, Indonesia. Jurnal Internasional Ilmu Sosial dan Penelitian Manusia, 07(10). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i10-31
Sutarto, S. dan Sari, D. (2022). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam untuk membangun karakter religius yang inklusif bagi mahasiswa. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 14(4), 7319-7330. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2332
Suyadi, S., Nuryana, Z., & Asmorojati, A. (2021). Penyisipan pendidikan antikorupsi ke dalam pembelajaran pendidikan Islam berbasis neurosains. Jurnal Internasional Evaluasi dan Penelitian Pendidikan (Ijere), 10(4), 1417. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i4.21881
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Menerapkan pendidikan karakter di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77-94. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i1.8449
Syukur, T. (2022). Kepuasan mahasiswa program studi pendidikan agama Islam terhadap proses pendidikan di STAI Alhikmah Jakarta. Cbjis Cross-Border Journal of Islamic Studies, 4(2), 77-83. https://doi.org/10.37567/cbjis.v4i2.1462
Tsagris, M. dan Pandis, N. (2021). Uji normalitas: apakah benar-benar diperlukan?. American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics, 159(4), 548-549.https://doi.org/10.1016/j.ajodo.2021.01.003
Tyagi, A., Salhotra, R., Agrawal, A., Vashist, I., & Malhotra, R. (2022). Penggunaan uji korelasi Pearson dan Spearman dalam jurnal anestesi India: audit. Jurnal Anestesiologi Farmakologi Klinis, 39(4), 550-556. https://doi.org/10.4103/joacp.joacp_13_22
Wahyuni, S. dan Bhattacharya, S. (2021). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Tafkir Interdisipliner Pendidikan Islam, 2(2), 229-249.https://doi.org/10.31538/tijie.v2i2.22
Waszkiewicz, G. dan Taksás, B. (2023). Pengeluaran militer di antara anggota NATO Eropa. Pentingnya faktor-faktor strategis setelah 2014. Jurnal Masalah Keamanan dan Keberlanjutan, 13(1), 53-63. https://doi.org/10.47459/jssi.2023.13.5
Wawrzynski, S., Schaefer, M., Schvaneveldt, N., & Alderfer, M. (2021). Dukungan sosial dan saudara kandung anak penderita kanker: tinjauan cakupan. Psycho-Oncology, 30(8), 1232-1245. https://doi.org/10.1002/pon.5689
Wulandari, V., Ramadhany, N., Lisa, M., Neem, C., Sari, W., & Mathew, I. (2022). Perspektif mahasiswa pendidikan Islam mengenai urgensi keterampilan teknologi dan kemampuan bahasa asing. Jurnal Internasional Pendidikan Tinggi Studi Islam, 1(2), 119-132. https://doi.org/10.24036/insight.v1i2.135
Yaumi, M. dan Fitri, R. (2024). Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membangun sikap sosial siswa. Jurnal Tafkir Interdisipliner Pendidikan Islam, 5(1), 171-183. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i1.1052
Ye, Y., Huang, X., & Liu, Y. (2021). Dukungan sosial dan kelelahan akademis di kalangan mahasiswa: model mediasi yang dimoderasi. Penelitian Psikologi dan Manajemen Perilaku, Volume 14, 335-344. https://doi.org/10.2147/prbm.s300797
Zhang, Y., Pengyue, Z., Chen, D., Qichao, N., Pang, D., Song, A., … & Di, Z. (2022). Hubungan antara stres akademis, dukungan sosial, dan kelelahan regulasi diri di kalangan mahasiswa keperawatan: studi cross-sectional berdasarkan pendekatan pemodelan persamaan struktural. BMC Medical Education, 22(1).https://doi.org/10.1186/s12909-022-03829-2.
Unduhan
Dimensions
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Alif Irfan, Choeroni, Asmaji
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com