Gadget Addiction and Emotion Regulation in Elementary School Children

Penulis

  • Sri Damayanti Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Fariska Dyanis Anitasari Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Rr Arsyita Sri Wardhani Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Dewi Puspitasari Universitas Ahmad Dahlan (UAD) Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i01.2090

Kata Kunci:

Kecanduan gadget, Regulasi emosional, Anak sekolah dasar, Perkembangan perilaku

Abstrak

Penelitian ini menyelidiki hubungan antara kecanduan gadget dan regulasi emosional pada anak-anak sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dari 150 peserta menggunakan kuesioner terstruktur dan dianalisis dengan SPSS versi 25. Hasilnya mengungkapkan korelasi negatif yang signifikan antara kecanduan gadget dan regulasi emosional (r = -0,65, p < 0,01). Analisis regresi menunjukkan bahwa kecanduan gadget secara signifikan memprediksi regulasi emosional (β = -0,65, R² = 0,423, p < 0,01), menunjukkan bahwa ketergantungan gadget yang lebih tinggi merusak kemampuan manajemen emosi anak-anak. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya mengatur penggunaan gadget untuk meningkatkan kesejahteraan emosional di kalangan anak-anak. Rekomendasi diberikan kepada orang tua, pendidik, dan pembuat kebijakan untuk mengurangi efek kecanduan gadget pada perkembangan emosional.

Referensi

Adeni, S., & Harahap, M. A. (2024). BECOMING A GREAT PARENT: PARENT-CHILD COMMUNICATION IN ANTICIPATION OF GADGETS ADDICTION. Journal of Child, Family, and Consumer Studies, 3(3), 189–198.

Aguiar, I. V. (2024). EXCESSIVE USE OF ELECTRONIC DEVICES AND THE INCREASE OF MENTAL DISORDERS IN ADOLESCENTS: AN EPIDEMIOLOGICAL PERSPECTIVE. I Congresso Internacional Multidisciplinar de Ciências Da Saúde-I CIMS.

Alibigloo, H. P. (2025). Unraveling the Impact of Modern Technologies on Young Minds: A Comprehensive Study. OBM Neurobiology, 9(1), 1–12.

Asmamaw, A. T. (2024). Emotion Regulation across the Lifespan: Adapting Interventions for Children, Adults, and Older Adults.

Danovitch, J. H. (2024). Introduction to the Section on Emerging Technologies. In Handbook of Children and Screens: Digital Media, Development, and Well-Being from Birth Through Adolescence (pp. 605–609). Springer Nature Switzerland Cham.

de Souza Mota, E. C. O., Dantas, J. G. A., de Souza Mota, G. V. O., Bueno, A. M. R., dos Santos, K. M. C., da Costa, D. M., e Souza, L. S., Faria, A. P. P., & da Costa Nunes, R. L. (2023). Analysis of aspects and impacts of attention deficit and hyperactivity disorder in child neurodevelopment: a narrative review of the past 10 years (2012-2022). Arquivos de Neuro-Psiquiatria, 81(S 01), A060.

Firth, J., Solmi, M., Löchner, J., Cortese, S., López‐Gil, J. F., Machaczek, K., Lambert, J., Fabian, H., Fabiano, N., & Torous, J. (2025). Promoting healthy digital device usage: recommendations for youth and parents. World Psychiatry, 24(1), 1.

Jain, P. (2025). The Impact of Smartphone Addiction on Social Skills and Play Behaviour Among Children. International Journal of Innovations in Science, Engineering And Management, 1–7.

Lestari, D. K., Aisyah, N. L., & Irfan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 21–29.

Ling, K. G., Abdullah, S. M. S., & Saleh, Z. (2025). Intervention for Adolescent Gaming Addiction using Nominal Group Technique. Environment-Behaviour Proceedings Journal, 10(SI24), 17–23.

Moradiya, N. R. (2025). The impact of smartphones on mental health of children and adolescents in west India.

Neophytou, E., Manwell, L. A., & Eikelboom, R. (2021). Effects of excessive screen time on neurodevelopment, learning, memory, mental health, and neurodegeneration: A scoping review. International Journal of Mental Health and Addiction, 19(3), 724–744.

Ningtyas, I. I. M., Alpiah, D. N., & Soemarno, S. (2024). Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Potensi Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas Pada Anak Prasekolah Dipaud Bougenville Cawang. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 1(5), 373–383.

Nurfurqoni, F. A., Hastuti, D., Sunarti, E., & Riany, Y. E. (2024). THE INFLUENCE OF DIGITAL MEDIA USE IN PARENTING TO CHILD DEVELOPMENT UNDER 24 MONTHS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Media Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan, 34(2), 418–430.

Pongsophon, P. (2025). Emotional Control in Education: Insights From High‐Achievers in PISA 2022. Psychology in the Schools.

Purnalia, L., & Ekayanti, E. (2025). Edukasi Bahaya Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Perilaku Emosional Anak di Desa Sinarjaya Kecamatan Sobang Kabupaten Lebak Tahun 2024. MAHESA: Malahayati Health Student Journal, 5(2), 511–521.

Rashid, M. H. (2025). Screen Time and Arrested Social Development Across All Ages. East West Medical College Journal, 13(1), 1–3.

Santos, A. V., Santos, D. M., de Jesus, B. J. V., Araújo, J. E., da Costa Santos, L., & Lopes, L. A. (2024). The impact of digital technologies on the process of childhood literacy and reading development: challenges and opportunities. Caderno Pedagógico, 21(13), e12863–e12863.

Saraswathi, T. S., Menon, S., & Madan, A. (2018). Childhoods in India. Routledge India.

Satria, I., Setiawati, S., & Wandini, R. (2024). Efektivitas terapi bermain pada anak prasekolah dengan kecanduan gadget. JOURNAL OF Qualitative Health Research & Case Studies Reports, 4(2), 104–113.

Savarimuthu, V. D. P., Joseph, D. A. M., & Irulandi, M. (2024). Emotion Regulation through Cognitive Strategies.

Selak, M. B., Merkaš, M., & Ivanković, A. Ž. (2024). Distracted parenting: How do parents’ emotional regulation and problematic smartphone use contribute to the interruptions of parent-child interactions? Human Technology, 20(3), 577–591.

Uttami, D., & Fitriyeni, F. (2024). Dampak Kecanduan Gadget Terhadap Emosional Anak Di Kelas 6 Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 222–232.

Wraspati, N. K. G. A., Sanjiwani, A. A. S. S., & Mirayanti, N. K. A. (2024). The Relationship between Gadget Addiction and Emotional Disturbance in Adolescents. Basic and Applied Nursing Research Journal, 5(2), 141–146.

Unduhan

Dimensions

Diterbitkan

2025-03-28

Terbitan

Vol 3 No 01 (2025): Jurnal Psikologi dan Konseling West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Sri Damayanti, Fariska Dyanis Anitasari, Rr Arsyita Sri Wardhani, Dewi Puspitasari

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip

Gadget Addiction and Emotion Regulation in Elementary School Children. (2025). Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 3(01), 112-119. https://doi.org/10.58812/jpkws.v3i01.2090