Pengaruh Literasi Digital terhadap Kompetensi Profesional Guru PAI di Kota Depok
DOI:
https://doi.org/10.58812/jmws.v5i05.3401Kata Kunci:
Literasi Digital, Kompetensi Profesional, Pendidikan Islam, Pengembangan Guru, Kota DepokAbstrak
Penelitian ini mengkaji pengaruh literasi digital terhadap kompetensi profesional guru Pendidikan Islam di Depok, Indonesia. Seiring dengan semakin meluasnya integrasi teknologi digital dalam dunia pendidikan, pemahaman akan dampaknya terhadap kemampuan profesional guru menjadi sangat penting. Sebanyak 150 guru Pendidikan Islam berpartisipasi dalam penelitian ini, dengan data dikumpulkan melalui survei skala Likert. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25, dengan menerapkan analisis korelasi dan regresi. Temuan penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat (r = 0,72) antara literasi digital dan kompetensi profesional, di mana literasi digital menjelaskan 52% varians dalam kompetensi profesional guru. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya literasi digital dalam meningkatkan keterampilan pedagogis guru Pendidikan Islam, yang menunjukkan bahwa pelatihan literasi digital yang ditargetkan dapat secara signifikan meningkatkan efektivitas pengajaran dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian ini memiliki implikasi bagi pembuat kebijakan pendidikan dan program pelatihan guru yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui integrasi teknologi.
Referensi
Afrida, A., Harizon, H., Bakar, A., & Sanova, A. (2018). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme dan Kreativitas Guru-Guru SMA Muaro Jambi. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 2(1), 15–22.
AlMuraie, E. A., Algarni, N. A., & Alahmad, N. S. (2021). Upper-Secondary School Science Teachers’ Perceptions of the Integrating Mechanisms and Importance of STEM Education. Journal of Baltic Science Education, 20(4), 546–557.
Amalia, G., & Sholeha, L. K. (2021). Analisis Kompetensi TIK Guru di Era Revolusi Industri 4.0 Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi (Studi Kasus Pada SDN Cangkuang 01). Prosiding FRIMA (Festival Riset Ilmiah Manajemen Dan Akuntansi), 4, 534–542.
Baa, R., & Minj, C. (2023). Role of Digital Education in Student Monitoring and Teacher Evaluation during Pandemic Period. Journal of Effective Teaching Methods, 1(2).
Dalyono, B., & Agustina, D. A. (2016). Guru profesional sebagai faktor penentu pendidikan bermutu. Bangun Rekaprima, 2(2).
Darius, T. (2022). Analisis Implementasi Kompetensi Profesional Guru Pak Di Era Revolusi Industri 4.0 Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri SATAP 3 Sangalla’. Masokan: Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(2), 76–92.
Eliza, D., Husna, A., Utami, N., & Putri, Y. D. (2022). Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. Jurnal Basicedu, 6(3), 4663–4671.
Formi, N. A. K., & Yulhendri, Y. (2021). Analisis Kompetensi Calon Guru Ekonomi Di Era Revolusi Industri. Jurnal Ecogen, 4(1), 112–119.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariete SPSS 25. Semarang: Universitas Diponegoro.
Kirschner, P. A., & De Bruyckere, P. (2017). The myths of the digital native and the multitasker. Teaching and Teacher Education, 67, 135–142.
Lin, R., Yang, J., Jiang, F., & Li, J. (2023). Does teacher’s data literacy and digital teaching competence influence empowering students in the classroom? Evidence from China. Education and Information Technologies, 28(3), 2845–2867.
Milner-Bolotin, M. (2018). Technology-supported inquiry in STEM teacher education: From old challenges to new possibilities. In K-12 STEM Education: Breakthroughs in Research and Practice (pp. 893–915). IGI Global.
Mustofa, T., Farida, N. A., & Ferianto, F. (2023). PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 44–54.
Novita, I., & Wiharno, H. (2022). Pengaruh Demografi Dan Literasi Keuangan Terhadap Praktik Manajemen Keuangan Personal (Studi Kasus Pada Guru Pegawai Negeri Sipil Di Kabupaten Kuningan). Indonesian Journal of Strategic Management, 5(2).
Nuryadi, M. H., Widiatmaka, P., & Hakim, M. L. (2024). PERAN GURU PPKN DALAM MENJAGA EKSISTENSI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SEBAGAI KEPRIBADIAN BANGSA DI ERA DIGITAL. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 8(1), 109–122.
Pratiwi, A., & Lisnawati, S. (2023). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas XII di SMA Bosowa Bina Insani Bogor. Journal on Education, 6(1), 3248–3255.
Ramadhan, G. M. R., & Julaeha, E. J. (2019). a MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALITAS GURU MELALUI SUPERVISI KELAS BERSAHABAT DI SD NEGERI SELAAWI KABUPATEN SUKABUMI. Jurnal Mutiara Pedagogik, 4(2), 64–77.
Ramli, F. N. A., & Arsad, N. M. (2023). STEM TEACHER DIGITAL LITERACY: RELATIONSHIP BETWEEN DIGITAL LITERACY AND TECHNOLOGY INTEGRATION IN TEACHING AND LEARNING POST COVID-19. Journal of Nusantara Studies (JONUS), 8(2), 316–333.
Rosenda ALICWAS Berry. (2024). The Use of Technology in the Delivery of Instruction in Public Schools. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(3), 1–11. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i03.20219
Sobandi, A. (2010). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru SMKN Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kota Bandung. Manajerial: Jurnal Manajemen Dan Sistem Informasi, 9(2), 25–34.
Trpin, A. (2024). Contemporary approaches and challenges in classroom management. 27–36. https://doi.org/10.32591/coas.e-conf.09.03027t
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Taufik Abdillah Syukur, Puji Handoko, Nikem Kurnia Ningsih, Achmad Harristhana Mauldfi Sastraatmadja
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com