Revitalisasi Peran Pesantren Dalam Penguatan Karakter Keislaman Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.58812/jmws.v4i08.2590Kata Kunci:
Revitalisasi, Pesantren, Karakter Keislaman, Pendidikan Islam, Globalisasi dan ModernisasiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana pesantren melakukan revitalisasi perannya dalam penguatan karakter keislaman peserta didik di tengah tantangan globalisasi dan modernisasi. Pesantren, sebagai lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia, memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia, berilmu, serta berkomitmen pada nilai-nilai keislaman. Namun, dinamika sosial, perkembangan teknologi, dan perubahan budaya generasi muda menuntut pesantren untuk melakukan adaptasi tanpa kehilangan identitas tradisionalnya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada pengasuh, ustaz, serta santri di pesantren. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber, metode, dan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa revitalisasi peran pesantren dilakukan melalui pembaruan kurikulum, penguatan metode pembelajaran berbasis karakter, peningkatan kompetensi pendidik, serta integrasi nilai-nilai Islam dengan kebutuhan zaman. Meski demikian, terdapat hambatan berupa keterbatasan sumber daya manusia, sarana prasarana, dan resistensi terhadap perubahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa revitalisasi pesantren merupakan langkah strategis dalam memastikan keberlangsungan fungsi pesantren sebagai pusat pembentukan karakter keislaman yang relevan dan kontekstual.
Referensi
A’yun, Q., Arif, M., & Amin, A. (2023). Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Akhlak Lil Banat dengan Santri Era Millenial. Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknik, 5(2). https://doi.org/10.59261/jequi.v5i1.142
Afandi, I. (2023). METODE MENGEMBANGKAN SPIRITUAL QUOTIENT (KECERDASAN SPIRITUAL) ANAK USIA DINI. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1). https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.216
Agung. (2018). KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI; KAJIAN EPISTEMOLOGIS. Jurnal Pendidikan Islam, 52–70.
Agustina, E., Suryatik., Azhar., & Jupriaman. (2024). Peran Kiai dan Ustaz dalam Keteladanan. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Sains, VIII(1), 1–7.
Ansori, A., Supriyanto, A., & Burhanuddin. (2016). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar, Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(12), 2321–2326.
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Khunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16057
Ekasari, R., Denitri, F. D., Rodli, A. F., & Pramudipta, A. R. (2021). Analisis Dampak Disrupsi Pendidikan Era Revolusi Indsutri 4.0. Ecopreneur.12, 4(1), 110. https://doi.org/10.51804/econ12.v4i1.924
Habibi, A., Julhadi, J., & Rahmi, R. (2025). PERAN MUDIR DALAM MEMBINA SANTRI MENJADI KADER ULAMA DI PONDOK PESANTREN DARUL AMIN PASAMAN BARAT. 8(1), 54–68.
Herman, I. (2016). Pengembangan Sumber Daya Umat Di Era Globalisasi Dan Modernisasi. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 2(2), 193–209.
Hikmasari, D. N., Susanto, H., & Syam, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education (AJBE), 6(1), 19–31.
Karakteristik Teori-teori Pembelajaran. (2023). Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(1). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13431
Maulindah, D. (2024). Tarbiyah , Ta ’ lim , Ta ’ dib : Pilar Pendidikan Islam Dalam Membentuk Generasi Berkarakter. Jurnal Kampus Akademik, 2(6), 15–25.
Moh. Nawafil, & Junaidi, J. (2020). Revitalisasi Paradigma Baru Dunia Pembelajaran yang Membebaskan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 215–225. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.193
Muhammad, I., & M, A. (2024). Pendidikan sebagai Transformasi Budaya Serta Implikasinyadalam Pembelajaran PAI. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 10954–10961.
Mukhlas, M. (2013). REVITALISASI KURIKULUM PESANTREN (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al Iman Putri, Babadan, Ponorogo). Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 11(1), 131. https://doi.org/10.21154/cendekia.v11i1.395
Nabilata, L. L. (2023). Revitalisasi Madrasah Berbasis Pesantren dalam Sistem Pendidikan Islam di Era Disruptif. POJOK GURU: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 97–110.
Nasri, U. (2024). Rethinking Religious Moderation: Revitalisasi Konsep Manusia Perspektif Filsafat Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 213–220. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1655
Nur, L., & Syafitri, H. (2024). Kontribusi Teori Perubahan Kurt Lewin terhadap Transformasi Belajar Contribution of Kurt Lewin’s Theory of Change to Learning Transformation. Jurnal Pendidikan Tunas Bangsa, 2(2), 37–50.
Olfah, H. (2023). PEMIKIRAN HASYIM ASY’ARI TENTANG PENDIDIKAN ISLAM. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(11). https://doi.org/10.55681/sentri.v2i11.1833
Perangin-Angin, S. L., & Daulay, Z. R. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Generasi Muda. Repository.Uinsby.Ac.Id, 5(1), 1469–1474.
Putriani, A. D., & Pasaribu, M. (2024). Pembentukan Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan Dan Keteladanan Di Taska Kasih Khadeeja Bandar Bukit Raja Selangor Malaysia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 9570–9581.
Rahmadi, T. (2020). Penerapan Metode Keteladanan Dalam Pembinaan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Walisongo Lampung Utara. AN NAJAH (JurnalPendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 04(02), 21.
Ranam, S., Muslim, I. F., & Priyono, P. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Di Pesantren Modern El-Alamia Dengan Memberikan Keteladanan Dan Pembiasaan. Research and Development Journal of Education, 7(1), 90. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.8192
Ratri, D. K., Supriyanto, A., & Sobri, A. Y. (2020). Pendidikan Indonesia di Masa Depan: Tinjauan Kesesuaian Pendidikan di Finlandia dengan Ki Hadjar Dewantara. Seminar Nasional Arah ….
Sairi, M., & Fikri, A. A. (2024). Santri Tradisional Dalam Menghadapi Era. 1(1), 55–74.
Samsudin. (2019). TANTANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN PESANTREN DI ERA DISRUPSI. In Conference on Islamic Studies (CoIS).
Sapitri, A., & Maryati, M. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter Role of Islamic Education in Revitalization of Character Education. Journal for Islamic Studies, 5(1), 252–266.
Shidiq, N., & Nugroho, M. Y. A. (2022). Revitalisasi Paradigma Pendidikan Islam Inklusif Sebagai Penguatan Moderasi Beragama di Pesantren. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 165–177.
Sifa, A. N. A. (2020). Hak dan Kewajiban Guru dan Siswa dalam QS Luqman Ayat 13-19. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 79–90. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.328
Siregar, F. I., & Amalia, R. Z. (2024). Pembentukan Karakter Mempengaruhi Pendidikan Anak. 2(6).
Siti Anisah, A., Katmajaya, S., & Zakiyyah, W. L. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1178
Suhilmiati, E. (2017). REVITALISASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN TRAINING OF TRAINER (ToT). Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 7(2), 175–180. https://doi.org/10.33367/ji.v7i2.792
Sukari, S. (2022). Implementasi Model, Nilai dan Keterlibatan Santri dalam Pendidikan Karakter di Pesantern Salafiyah. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 519–529.
Sukmawati, E. (2023). Pembentukan Akhlak Peserta Didik di Era Disrupsi Berbasis Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 4(4), 2250–2257.
Tengku Kasim, T. S. A., Abdurajak, F. S., Md Yusoff, Y., & Baharuddin, M. (2017). Pendekatan Konstruktivisme di Malaysia dan Brunei Darussalam: Satu Tinjauan Awal Terhdap Pengalaman Guru Pendidikan Islam. Journal of Islamic Educational Research (JIER), 2(1).
Triwahyuni, E., Lolongan, R., Riswan, R., & Suli’, S. (2019). Peranan Konsep Teori Behavioristik B. F. Skinner terhadap Motivasi dalam Menghadiri Persekutuan Ibadah. Filsafat Theologia Jaffray, 10.
Ulum, M., & Mun’im, A. (2019). DIGITALISASI PENDIDIKAN PESANTREN ( Paradigma dan Tantangan Dalam Menjaga Kultur Pesantren ). Annual Conference on Community Engagement, 2(6), 664–670.
Wiguna, M. (2018). Revitalisasi Kurikulum Pondok Pesantren Dalam Menghadapi Tantangan Perubahan Zaman. Annual Conference on Madrasah Studies, 1(1), 100–108.
Unduhan
Dimensions
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 M. Qusyairi Abror, Siti Marfuah, Hilmin Hilmin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com