Transformasi Moral Siswa Perspektif Islam melalui Eskalasi Pendidikan Kepramukaan berbasis Global Citizenship Education di Madrasah Aliyah
DOI:
https://doi.org/10.58812/jmws.v4i06.2300Kata Kunci:
Transformasi Moral, Pendidikan Islam, Pramuka, Global Citizenship Education, Madrasah AliyahAbstrak
Penelitian ini mengkaji mengenai praktik pendidikan kepramukaan berperan mentransformasikan nilai moral siswa perspektif islam melalui eskalasi pendidikan kepramukaan berbasis global citizenship education di madrasah aliyah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan case studies. Objek penelitian adalah Gugusdepan Gerakan Pramuka MAN 1 Lamongan dengan subjek penelitian adalah (1) Peserta didik yang aktif dalam Dewan Ambalan Gugusdepan MAN 1 Lamongan, (2) Pembina Pramuka, serta (3) Kepala Madrasah Aliyah. Pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Analisis menggunakan analisis miles dan hubarman yaitu (1) Data Reduction (2) Display Data (3) Conclusion Drawing & Verification. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data dan member check. Hasil penelitian menunjukkan praktik pendidikan kepramukaan di Gugusdepan MAN 1 Lamongan menunjukkan adanya aktivitas transformasi moral melalui pendidikan karakter yang bernuansa global citizenship education yang sejalan dengan nilai moral islam melalui pendekatan learning by doing yang didukung oleh sistem organisasi gerakan pramuka yang terstruktur dari tingkat cabang hingga internasional. Hasil juga menunjukkan peningkatan moral peserta didik dari konvensional menuju post konvensional yang berorientasi pada global citizenship. Internalisasi nilai dilakukan melalui kegiatan yang dilaksanakan di Gugusdepan maupun dalam partisipasinya dalam kegiatan nasional internasional seperti Jambore on The Internet atau Raimuna Nasional. Kegiatan menunjukkan nila-nilai sejalan dengan global citizenship dan moral keislaman yaitu ukhuwah insaniyah melalui sikap saling mengenal, menghormati, inklusif serta dialogis, yang sejalan pula dengan nilai global citizenship education seperti kerja sama, komunikasi, kreativitas dalam menyelesaikan tantangan praktis, adanya sikap tanggung jawab, berpikir kritis dalam mengambil keputusan, serta kesadaran diri, toleransi budaya, kolaborasi komunikasi internasional, kesadaran akan keberagaman serta kesetaraan serta turut serta dalam pembangunan berkelanjutan dengan pendekatan ekologis yang dibuktikan dengan kemampuan peserta didik mengambil peran dalam isu-isu sosial dan lingkungan serta aktif mengambil peran dilingkunganya untuk menyelesaikan isu-isu tersebut.
Referensi
Abdussallam, A. A. B., Azis, & Gumiandari, S. (2025). Perkembangan Penalaran Moral Anak Laki-Laki dan Perempuan di Madrasah Ibtidaiyah Dhiya El Haq Cirebon. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1), 1–11.
Aini, S. N. Q., & Habsy, B. A. (2025). Library Research: Pendekatan Konseling Realita Sebagai Solusi Permasalahan Peserta Didik. Jurnal Bimbingan Konseling Unesa, 15(1), 102–109.
Anastasya, E., Dewi, A. D., & Hayat, R. S. (2023). Peran Literasi Budaya dan Kewargaan dalam Upaya Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara di Era Revolusi Industri 4.0. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 253–264.
Arifin, Z. (2024). Ad-Da’wah Transformasi Karakter Qurani: Tinjauan Materi Dakwah. Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 22(2), 40–56. https://doi.org/https://doi.org/10.59109/addawah.v22i2.75
Astriya, B. R. I. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter (Character Education) melalui Konsep Teori Thomas Lickona di PAUD Sekarwangi Wonosobo. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 8(2), 227. https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7634
Azwar, W., Sadana Prihatin Ningsih, A., & Jayadi, R. (2025). Integration of Global Citizenship Education and Digital Citizenship Towards the Development of Moral Character and Youth Literacy. International Seminar on Student Research in Education, 1, 724–731. https://www.issrestec.id/
Bado, B. (2022). Modep Pendekatan Kualitatif: Telaah dalam Metode Penelitian Ilmiah (Tahta Media, Ed.; 1st ed.). CV Tahta Media Group.
Basio, E. (2023). Leveraging Online Teaching and Learning to Foster Critical Global Citizenship Education: Higher Education Faculty’s Perceptions and Practices from Japan. Journal of Creative Communications, 19(1).
Bukhori, I., Permatasari, Y. D., & Adawiyah, R. (2025). Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGS) Melalui Eskalasi Program Pendidikan Berkualitas di Desa Kepanjen. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 154–160. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/pandalungan.v1i2.1415
Chansa Thelma, C. (2024). Transformative Approaches to Teaching and Learning Civic Education: A Case of Selected Secondary Schools in Lusaka District, Zambia. International Journal of Research, 11(7), 20–36. https://doi.org/10.5281/ZENODO.12684375
Dalimunthe, S. A., Pradana, S. A., Drajat, A., & Nasution, M. R. (2025). From Revelation to Resilience: Qur’anic Ethics in Family Life and Their Role in Addressing Youth Moral Disruption. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 14(1), 67–79. https://doi.org/10.24090/jimrf.v14i1.12146
Fadlilah, Chaniago, F., Fitriani, S., Mustar, & Febriyana, N. (2025). Manajemen Ekstrakurikuler Gerakan Pramuka dalam Mengembangkan Karakter Kepemimpinan Siswa di Madrasah Aliyah. Jurnal Kepemimpinan Dan Kepengurusan Sekolah, 10(1), 83–94.
Guzman, D. H., & Velazco, J. H. C. de. (2023). Global Citizenship: Towards a Concept for Participatory Environmental Protection. Global Society, 38(2), 269–296.
Herawati, A., Dewi Sinta, P., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.987
Hilmi, F., Habibah, E., Suhana, D., Nurlela, E., Hakim, L., & Maryana, I. (2024). The Role of Religious Education in Installing Social Awareness Among Students. Edukasi: Journal of Educational Research, 4(1), 1–13.
Iqbal, L. M. (2025). Nilai dan Prinsip Pendidikan Islam Multikultural. Jurnal Pendidikan Islam, 4(3).
Iswahyudi, M. S., Irianto, Slong, A., Nurhasanah, Leuwol, F. S., Januapirin, M., & Harafa, E. (2023). Kebijakan dan Inovasi Pendidikan (Seprianto & Efitra, Eds.; 1st ed.). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kurniawan, W., Hafidz, M., & Sudaryono. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membanguun Toleransi di Masyarakat Multikultural. Jurnal Pengembangan Dan Penelitian Pendidikan, 12(2). https://doi.org/10.56358/ejr.v12i2.83
Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Indonesia. (2024). Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Keputusan Munas Gerakan Pramuka No. 07/Munas/2023. Kwarnas Indonesia.
Margunaji, A. (2024). Kontribusi Pendidikan Kepramukaan dalam Memperkuat Yogyakarta Sebagai Kota Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 13(2), 2473-2490. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.620
Muh Dakhalan, A., & Kuswandi, D. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan Global (GCE). Madika: Jurnal Politik Dan Governance, 4(2), 158–171.
Nugraha, M. Y., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2025). Inovasi Pengelolaan Budaya dan Iklim Madrasah. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1208–1218.
Nurhabibi, Arifannisa, Ismail, D., Kuswadi, D., Anggraieni, A. F. D. G., & Aji, Y. A. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 2, 1. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
O’Faherty, J., McCormack, O., Lenihan, R., & Young, A. M. (2025). Critical reflection and global citizenship education: exploring the views and experiences of teacher educators. International and Multidisciplinary Perspectives, 1(1), 133–153.
Pradana, L. Y., Suroto, & Yanti, E. (2024). Sosialisasi Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligance pada Kegiatan Pramuka Raimuna Kwartir Kota Jambi dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Masyarakat UNAMA (JPMU), 3(1).
Sabino, G. (2024). Education in Response of Climate Change and Social Inequity. The Ecological and Global Citizenship. Longlife Lifewide Learning, 21(44), 61–70. https://doi.org/https://doi.org/10.19241/lll.v21i44.858
Saiful, Yusliani, H., & Rosnidarwati. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter: Perspektif Al-Ghazali & Thomas Lickona Di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu (MIT) Meunara Baro Kabupaten Aceh Besar. Edukasi Islam, 11(1), 721–739. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1900
Saleem, A., Deeba, F., & Raza, M. A. (2022). Global Citizenship Education: A New Approach to Global Citizenship Development. Perrennial Journal of History, 3(2), 392–409.
Saputra, E. E. (2025). Relevansi Filsafat Eksistensialisme dalam Kehidupan Modern. Journal of Humanities Social Sciences Education, 1(3), 118–129.
Siahaan, R. L. M., Arianti, J., & Thalib, N. (2023). Perkembangan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis SDGs 4. : : Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 975–985.
Sidiq, U., & Choiri, Moh. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin, Ed.). CV. Nata Karya.
Sundari, D., Anshari, K., & Al Washliyah Medan, U. (2024). Pendekatan Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 6(1).
Susanti, E., Robandi, B., & Halimah, S. (2025). Degradasi Moral dalam Dunia Pendidikan di Sekolah Dasar dalam Prespektif Pedagogik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 120–127. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21608
Waghid, Z. (2023). Cultivating Critical Thinking, Social Justice Awareness and Empathy Among Pre-service Teachers Through Online Discussions on Global Citizenship Education. Journal of Creative Communications, 19(1).
Wahidah, A. F. N., & Maemonah. (2020). Moral Thought of Early Childhood in Perspective Lawrence Kohlberg. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 28–37.
Wangdi, S., & Tenzin, K. (2021). Perceptions of Global Citizen by Rover Scouts and Leadership Scouts. International Journal of Language, Literature and Culture (IJLLC), 1(2).
Wulandari, A., Alfiani, F., & Saputra, T. (2024). Pentingnya Mengintegrasikan Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kurikulum Sekolah Melalui Perspektif Global. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.511
Zalli, E. (2024). Globalization and Education: Exploring the Exchange of Ideas, Values, and Traditions in Promoting Cultural Understanding and Global Citizenship. Interdisciplinary Journal of Research and Development, 11(1).
Unduhan
Dimensions
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Evi Wiyanti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com