Pengaruh Model Resource Based Learning (RBL) Terhadap Hasil BelajarSiswa Pada Materi Litosfer Kelas X Fase E SMA 12 Padang
DOI:
https://doi.org/10.58812/jgws.v4i01.2798Kata Kunci:
Resource Based Learning (RBL), Hasil Belajar, Litosfer, Kelas X Fase E, SMAN 12 PadangAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Resource Based Learning (RBL) dalam pembelajaran Geografi pada materi Litosfer di SMAN 12 Padang serta menguji pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik random sampling, dengan kelas X.E.6 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model RBL dan kelas X.E.5 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji N-Gain serta uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model RBL telah terlaksana secara optimal melalui enam tahapan sintaks, yaitu orientasi, identifikasi sumber belajar, eksplorasi dan pengumpulan informasi, analisis dan sintesis informasi, presentasi hasil, serta evaluasi dan refleksi. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa, khususnya pada tahap perencanaan dan pengumpulan data. Secara empiris, model RBL terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Geografi, dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,41 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,02 (kategori rendah), serta hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,032 < 0,05. Dengan demikian, penerapan model Resource Based Learning dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Litosfer.
Referensi
Aliyah, U. H. (2015). Keefektifan model Resource Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran. Journal of Mathematics Education, 2(1).
Arifin, Z., Sukristyanto, A., Widodo, J., & Rahman, M. R. (2021). Implementation, outcomes, and effectiveness of research-based learning: A systematic literature review. International Journal of Education and Literacy Studies.
Arikunto, S. (2015). Metode penelitian. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2), 123–135.
Arikunto, S. (2015). Teknik observasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–56.
Arikunto, S. (2016). Teknik dokumentasi. Jurnal Metodologi Penelitian, 14(3), 201–210.
Arikunto, S., & Danny, J. (2015). Koefisien validitas data. Jurnal Analisis Data, 7(4), 175–184.
Arikunto, S., & Danny, J. (2016). Daya pembeda. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 10(2), 67–75.
Arsyad, A. (2018). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Bahri, S., & Fathurrahman. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pembelajaran Berbasis Teknologi, 5(2), 45–60.
Bloom, B. S., & Kurniawan, R. D. (2015). Klasifikasi hasil belajar: Implementasi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 90–100.
Chayadi, A. (2019). Macam media pembelajaran dan aplikasinya di kelas. Jurnal Pendidikan, 12(1), 55–70.
Chayadi, A. (2019). Media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 78–90.
Deepublish. (2020). Metode penelitian pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Deviani, M. E. (2020). Pengaruh pendekatan pembelajaran Resource Based Learning (RBL) berbantuan jurnal ilmiah terhadap literasi sains peserta didik kelas XI pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 15 Bandar Lampung [Disertasi, UIN Raden Intan Lampung].
Djamarah, S. B. (2016). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Dwi Handayani. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan minat siswa dalam pendidikan kewarganegaraan di SMA 5 Payakumbuh [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat].
Fatmawati, D., Yushardi, E. A., Nurdin, S., Astutik, S., & Kurnianto, F. A. (2023). Pengaruh model pembelajaran Resource Based Learning berbasis augmented reality terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 6(1), 72–87.
Hake, R. R., & Tias, A. (2015). Klasifikasi N-Gain. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(4), 150–160.
Hasan, A., Mukti, D., & Rahman, F. (2021). Fungsi media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan, 14(4), 201–215.
Hasan, A., Mukti, D., & Rahman, F. (2021). Media pembelajaran: Pengaruh terhadap efektivitas pembelajaran di kelas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 45–60.
Hidayati. (2020). Aksesibilitas pendidikan dan media pembelajaran. Jurnal Aksesibilitas Pendidikan, 4(1), 12–20.
Hujairah, H. (2015). Penggunaan LCD dalam pembelajaran: Manfaat dan strategi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 25–35.
Isnawati, I. (2020). Pengaruh model Resource Based Learning berbasis video terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VIII pada bidang studi PAI di SMP Negeri 4 Kajuara [Disertasi, Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai].
Khaeriyah, E. (2015). Penerapan model Resource Based Learning dengan pendekatan scientific dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang sumber daya alam pada siswa kelas IV SDN Klapasawit tahun ajaran 2015/2016 [Skripsi, Universitas Sebelas Maret].
Kingsleg, A., & Kurniawan, R. D. (2015). Klasifikasi hasil belajar: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan, 13(4), 200–210.
Kusumawati, F., Kusumaningtyas, L. E., & Sarafuddin, S. (2024). Analisis karakter kemandirian belajar peserta didik kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Resource Based Learning di SD Negeri Teguhan Sragen tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 40060–40066. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19816
Lasaka, N. A., Jamaludin, J., & Saneba, B. (2015). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode Resource Based Learning (RBL) pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN Sampaka. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(1), 159–170.
Maghfiroh, A. M., et al. (2022). Pengaruh Resource Based Learning berbasis geoliterasi terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi.
Martinis Yamin. (2009). Desain pembelajaran berbasis tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57.
Moniung, A. I., et al. (2015). Pengaruh pembelajaran Resource Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi barisan dan deret. Jurnal Matematika UNIMA, 3(3). http://portalgaruda.org/viewjournal&journal/Vol3No3(2015):Matematika
Mulyasa, E. (2015). Pengembangan kurikulum. Bandung: Rosdakarya.
Norma, W. (2023). Pengaruh pendekatan Resource Based Learning berbantuan flashcard terhadap kemampuan penalaran analogi dan penalaran adaptif matematis peserta didik [Disertasi, UIN Raden Intan Lampung].
Oemar Malik, M. (2015). Hasil belajar dalam konteks pendidikan: Tinjauan teoritis. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 70–80.
Oktari, D. (2022). Pengaruh metode Resource Based Learning (RBL) terhadap peningkatan hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 56 Pekanbaru [Skripsi, Universitas Riau].
Pajriah, S. (2019). Pemanfaatan metode Resource Based Learning dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Artefak, 3(2), 147–160.
Purwanto, A. (2015). Hasil belajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 60–70.
Satika, A. (2019). Pengaruh model Resource Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 2 Stabat tahun pelajaran 2019/2020 [Disertasi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara].
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2015). Dasar-dasar pengukuran pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N., & Tias, A. (2015). Kesukaran soal. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(3), 201–210.
Sudjarwo, H. (2015). Media pembelajaran: Analisis dan implementasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(2), 150–165.
Sudmaatmadja, F., & Nursyid, A. (2016). Pembelajaran geografi: Metode dan media yang efektif. Jurnal Geografi dan Pendidikan, 5(1), 50–65.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cet. ke-26). Bandung: Alfabeta.
Suryobroto, B. (2015). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutrisno. (2010). Pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran Resource Based Learning. Jurnal Aksioma IKIP PGRI, 1(1).
Trianto. (2021). Dukungan media pembelajaran terhadap pembelajaran mandiri. Jurnal Pembelajaran Mandiri, 9(2), 50–65.
Ulfah, N. (2015). Penerapan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL) dengan memanfaatkan media lingkungan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi pada materi pokok himpunan kelas VII A MTs Hasyim Asy’ari Welahan Jepara tahun pelajaran 2010/2011 [Disertasi, IAIN Walisongo].
Wibawa, S., & Mukti, A. (2015). Faktor internal dan eksternal pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 105–120.
Wijayanti, D., Anwar, S., Khairani, K., & Sukhaimi, N. A. (2022). Implementasi inovasi pembelajaran geografi tingkat SMA dalam kurikulum 2013. Journal on Education, 4(2), 837–843.
Wikel, R., & Purwanto, A. (2015). Hasil belajar dan strategi pembelajaran yang efektif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 150–160.
Unduhan
Dimensions
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Husna Afifah Muherdi, Syafri Anwar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com