Pendampingan Literasi Membaca dan Menulis melalui Program Klinik Akademik

Abstrak

Hambatan membaca dan menulis pada murid sekolah dasar merupakan permasalahan literasi yang membutuhkan penanganan tepat dan adaptif. Pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan serta mengembangkan pelaksanaan proses pendampingan literasi melalui program Klinik Akademik di SD Negeri 019 Sungai Kunjang. Program ini berlangsung selama 19 hari 57 jam yang melibatkan 26 murid dari kelas ll-Vl dengan metode pendekatan pendampingan individual dan kelompok kecil berbasis intervensi berdiferensiasi secara luring. Tahapan kegiatan mencakup identifikasi awal, perencanaan terarah, pelaksanaan intervensi adaptif, pemantauan bertahap, hingga evaluasi deskriptif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan pada perkembangan literasi murid, perubahan sikap belajar murid menjadi lebih fokus, mandiri dan percaya diri. Program ini juga berhasil mendorong kolaborasi antara sekolah, pendamping dan orang tua dalam memperkuat budaya literasi.