Pelatihan Bahasa Arab Dasar untuk IPNU IPPNU menggunakan Game Edukasi Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpws.v4i08.2566Kata Kunci:
Bahasa Arab, Game Edukasi, Pelatihan, Keterampilan, IPNU IPPNUAbstrak
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan motivasi belajar bahasa Arab di kalangan anggota IPNU dan IPPNU. Fokus pengabdian adalah meningkatkan keterampilan kosakata dan pemahaman dasar bahasa Arab melalui Game Edukasi Bahasa Arab. Tujuan utama kegiatan ini adalah memberikan pelatihan bahasa Arab berbasis game edukasi yang interaktif, sehingga peserta dapat belajar dengan suasana menyenangkan. Metode yang digunakan meliputi pendekatan partisipatif, pelatihan langsung, dan praktik menggunakan aplikasi game edukasi bahasa Arab yang dirancang sesuai kebutuhan peserta. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan pemahaman kosakata dasar, keaktifan peserta dalam proses pembelajaran, serta tumbuhnya minat belajar bahasa Arab secara mandiri.
Referensi
Afani, A. T., & Rafsanjani, M. A. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Game untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi. 4.
Ahmadi, M., & Awaluddin, A. F. (2024). Urgensi Bahasa Arab Sebagai Bahasa Internasional Dalam Pendidikan Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 15–28. https://doi.org/10.30863/attadib.v5i2.7308
Aisyi, H. R., Maulana, H. N., & Ahmad, N. M. (2023). STRATEGI IPNU DAN IPPNU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GENERASI MUDA DI ERA DIGITAL: KEGIATAN KEAGAMAAN SEBAGAI SOLUSI. DIMASTIKA, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol.2.
Astari, B. M. R. B. R., & Ali, N. Y. U. N. A. N. S. (2018). ia Pembelajaran Inovasi Bahasa Arab Berbasis Pemanfaatan Teknologi. In An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab (Vol. 20, Issue 01). https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1131
Chambers, R. (1994). Participal Rural Appraisal (PRA) : Analysis of Experience.
Falaah, M. M., & Syarifah, A. (2024). Problematika Dan Solusi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Kelas Viii Di Mtsn 3 Sidoarjo. Al-Af’idah Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa Arab, 8(2), 460–477. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v8i2.3408
Kurniadi, A. M. (2024). Urgensi Pendidikan Bahasa Arab untuk Anak-Anak : Investasi Cerdas untuk Masa Depan. Journal on Education, 06(04), 22916–22924.
Najib, A. F. R. (2025). Integrasi Game Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Efektivitas, Tantangan, Dan Strategi Implementasi. Edutech, 24(2), 774–787. https://doi.org/10.17509/e.v24i2.80544
Prensky, M. (2001). The Digital Game-Based Learning Revolution. Learning, 1(1), 1–19. http://courses.ceit.metu.edu.tr/ceit420/week2/Prensky-Ch1-Digital-Game-Based-Learning.pdf
Ridwan, M. (2023). Membuka Wawasan Keislaman: Kebermaknaan Bahasa Arab Dalam Pemahaman Islam. Jazirah: Jurnal Peradaban Dan Kebudayaan, 4(2), 102–115. https://doi.org/10.51190/jazirah.v4i2.100
Rogers, E. M. (2003). DIFFUSION OF INNOVATIONS, Third Edition. In Collier Macmillan Publisher: Vol. Third Edit. teddykw2.files.wordpress.com/.../everett-m-rogers-diffusion-of-innovati..
Rusli, T. S., Boari, Y., Amelia, D., Rahayu, D., Setiaji, B., Suhadarliyah, Syarfina, CS, A., Syahruddin, Amiruddin, & Yuniwati, I. (2024). Pengantar Metodologi Pengabdian Masyarakat (Issue March).
Tsabitul Azmi, F. (2024). Penerapan Model Partisipatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.
Zimmerman, M. A. (2000). Empowerment Theory, Psychological, Organizational, an Level of Analysis.
Zubaedi. (2013). BUKU PENGEMBANGAN MASYARAKAT wacana & praktek.
Unduhan
Dimensions
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Chakim Annubaha, Maulana Muhammad Jogo Samodro
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com