Jurnal Pendidikan diterbitkan oleh Westscience Press, Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang ilmu pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Jurnal Pendidikan West Science adalah hasil penilaian ulang teoritis atau penilaian ulang konseptual dalam bidang pendidikan dan pengajaran pada semua jenjang pendidikan, berbagai mata pelajaran pendidikan dan pengajaran di sekolah dasar, sekolah menengah dan universitas, tetapi tidak terbatas pada penelitian di bidang pendidikan yang relevan.
Analisis Bibliometrik Penelitian Pendidikan Karakter di Indonesia
Pendidikan karakter merupakan isu strategis dalam pembangunan pendidikan di Indonesia, seiring dengan meningkatnya perhatian terhadap pembentukan nilai moral, ideologis, dan sosial peserta didik. Meskipun jumlah penelitian mengenai pendidikan karakter terus meningkat, pemetaan komprehensif mengenai arah, struktur, dan dinamika penelitian tersebut masih terbatas. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk menganalisis dan memetakan perkembangan penelitian pendidikan karakter di Indonesia menggunakan pendekatan bibliometrik. Data bibliografis dikumpulkan dari basis data ilmiah yang relevan dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer dan Bibliometrix. Analisis mencakup tren publikasi, kata kunci dominan, pola kolaborasi penulis, afiliasi institusi, serta jejaring kolaborasi antarnegara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa character building merupakan tema sentral yang paling dominan, dengan keterkaitan kuat terhadap nilai Pancasila, pendidikan religius, dan konteks pendidikan formal. Secara temporal, penelitian berkembang dari fokus pedagogis-operasional menuju isu yang lebih luas dan lintas disiplin, seperti pembangunan berkelanjutan dan perlindungan lingkungan, meskipun intensitasnya masih relatif rendah. Dari sisi jejaring ilmiah, kolaborasi penelitian masih terkonsentrasi pada sejumlah penulis dan institusi tertentu, dengan Indonesia sebagai aktor utama dalam kolaborasi internasional. Studi ini memberikan gambaran menyeluruh tentang lanskap penelitian pendidikan karakter di Indonesia serta mengidentifikasi peluang pengembangan riset di masa depan melalui penguatan kolaborasi dan diversifikasi tema penelitian.
Hak Cipta (c) 2026 Loso Judijanto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Visualisasi Jaringan Pengetahuan Penelitian E-Learning Menggunakan VOSviewer
Perkembangan pesat teknologi digital dan kebutuhan pembelajaran jarak jauh telah mendorong meningkatnya penelitian mengenai e-learning dalam berbagai konteks pendidikan. Namun, tingginya volume dan keragaman publikasi menyebabkan perlunya pemetaan sistematis untuk memahami struktur pengetahuan, tren penelitian, serta pola kolaborasi ilmiah dalam bidang ini. Studi ini bertujuan untuk memvisualisasikan dan menganalisis jaringan pengetahuan penelitian e-learning menggunakan pendekatan bibliometrik berbasis VOSviewer. Data bibliografis dikumpulkan dari basis data Scopus dan dianalisis melalui teknik co-occurrence kata kunci, co-authorship, afiliasi institusi, serta kolaborasi antarnegara. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-learning merupakan konsep sentral yang paling dominan dan terhubung erat dengan tema pendidikan tinggi, pengajaran, dan transformasi digital. Visualisasi temporal mengindikasikan pergeseran fokus riset dari respons pembelajaran darurat selama pandemi COVID-19 menuju integrasi teknologi canggih seperti kecerdasan buatan, mobile learning, dan teknologi imersif. Meskipun demikian, pola kolaborasi penulis, institusi, dan negara masih relatif terfragmentasi, sehingga menunjukkan peluang besar untuk penguatan jejaring riset internasional. Secara keseluruhan, studi ini memberikan gambaran komprehensif mengenai struktur intelektual dan arah perkembangan penelitian e-learning, serta menawarkan dasar konseptual bagi pengembangan agenda riset dan kebijakan pembelajaran digital di masa depan.
Analisis Bibliometrik Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pendidikan
Transformasi digital telah merevolusi pendidikan, terutama dengan meningkatnya adopsi teknologi seperti e-learning, pembelajaran jarak jauh, dan sistem manajemen pembelajaran. Studi ini menggunakan pendekatan bibliometrik untuk menganalisis tren dan tema utama dalam perkembangan penelitian mengenai kemampuan berpikir kritis dalam pendidikan. Dengan memanfaatkan visualisasi jaringan dan analisis pemetaan ilmiah, penelitian ini mengungkap hubungan antar kata kunci, kolaborasi antar penulis dan institusi, serta pola distribusi global dari topik berpikir kritis. Temuan utama menunjukkan bahwa berpikir kritis erat kaitannya dengan metode pembelajaran berbasis masalah, kurikulum, serta pengambilan keputusan, dan semakin dipengaruhi oleh kemajuan teknologi seperti kecerdasan buatan dan pembelajaran komputasional. Studi ini memberikan wawasan penting mengenai perkembangan dan arah penelitian berpikir kritis dalam pendidikan.
Bibliometrik Penelitian Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
Studi ini menggunakan pendekatan bibliometrik untuk menganalisis perkembangan penelitian pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Fokus utama penelitian ini adalah untuk memetakan tren publikasi, topik dominan, serta pola kolaborasi dalam penelitian pembelajaran STEM. Dengan menggunakan data dari basis data internasional terkemuka seperti Scopus dan Web of Science, penelitian ini memberikan gambaran komprehensif mengenai kontribusi berbagai negara dan institusi dalam riset ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengajaran STEM, kurikulum, dan teknologi pendidikan menjadi tema utama dalam penelitian, dengan penekanan pada pembelajaran berbasis teknologi seperti e-learning dan virtual reality. Selain itu, terdapat keterlibatan yang signifikan dari negara-negara besar seperti Amerika Serikat, China, dan India dalam kolaborasi penelitian. Temuan ini penting untuk pengembangan kebijakan pendidikan dan strategi kurikulum berbasis STEM yang lebih efektif.
Miskonsepsi Terhadap Numerasi Calon Guru SD Mahasiswa PGSD UMN Al-Washliyah
Numerasi adalah kemampuan penting yang mencakup pengaplikasian konsep dan prinsip matematika dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari. Kompetensi ini lebih dari sekadar matematika karena melibatkan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Namun, literasi numerasi di Indonesia masih rendah, seperti tercermin dari hasil PISA 2015, dituliskan skor Indonesia jauh di bawah rata-rata internasional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya numerasi dalam pembelajaran dasar dan rendahnya pemahaman numerasi calon guru SD. Oleh karena itu, diperlukan identifikasi dan analisis miskonsepsi numerasi pada mahasiswa PGSD UMN Al- Washliyah untuk mencegah kesalahan konseptual yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi numerasi pada mahasiswa PGSD UMN Al- Washliyah semester 5. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 123 mahasiswa PGSD semester 5. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner tertutup dengan empat pernyataan terkait pemahaman numerasi (1) Literasi baca tulis lebih penting daripada literasi numerasi, (2) Numerasi adalah matematika (3) Diperlukan mata pelajaran khusus untuk belajar numerasi. (4) Numerasi identik dengan soal cerita. Data dianalisis untuk mengidentifikasi pola miskonsepsi dan mengevaluasi tingkat pemahaman mahasiswa terhadap konsep numerasi. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan penting yakni (1) sebanyak 31,7% mahasiswa beranggapan bahwa literasi baca tulis lebih penting dibandingkan literasi numerasi, menunjukkan kurangnya kesadaran akan pentingnya numerasi. (2) Sebanyak 52% responden salah memahami bahwa numerasi adalah sinonim dari matematika. (3) Sebanyak 35% mahasiswa merasa numerasi harus diajarkan sebagai mata pelajaran khusus, mengindikasikan kurangnya pemahaman tentang integrasi numerasi dalam berbagai disiplin ilmu. (4) Sebanyak 34,1% responden menganggap numerasi identik dengan soal cerita, yang menunjukkan pemahaman yang sempit tentang konsep numerasi. Luaran penelitian ini adalah jurnal nasional/internasional. Penelitian ini berada pada TKT 3, yaitu tahap eksplorasi dan analisis konsep. Hasil penelitian menjadi dasar untuk pengembangan intervensi lanjutan. Miskonsepsi numerasi pada mahasiswa PGSD UMN Al- Washliyah masih cukup tinggi, khususnya terkait esensi dan integrasi numerasi. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk meningkatkan pemahaman numerasi dan menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif bagi calon guru SD.
Hak Cipta (c) 2026 Tiflatul Husna, Fita Fatria, Putri Juwita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peranan Potensi Intrapersonal Melalui Model Problem Based Learning Bermuatan Karakter Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan potensi intrapersonal melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan karakter dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian melibatkan 40 orang mahasiswa sebagai responden, dan data diperoleh melalui tiga instrumen utama, yaitu angket potensi intrapersonal, angket kepercayaan diri, dan lembar observasi penerapan model PBL bermuatan karakter. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Prosedur Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Pelaksanaan dilakukan melalui pemberian pretest, perlakuan pada kelompok eksperimen, dan posttest pada kelompok eksperimen serta kontrol. Data kemudian dianalisis menggunakan uji statistika. Hasil penelitian ini. Hasil penelitian pada 40 mahasiswa PGSD semester IV menunjukkan potensi intrapersonal berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 4,07, kepercayaan diri mahasiswa juga tinggi dengan rata-rata 4,03, serta penerapan model PBL bermuatan karakter terlaksana dengan baik dengan rata-rata 4,04. Terdapat hubungan positif antara potensi intrapersonal, penerapan PBL, dan peningkatan kepercayaan diri mahasiswa, sehingga model ini layak dijadikan alternatif strategis dalam pengembangan karakter dan kompetensi pribadi mahasiswa.
Hak Cipta (c) 2026 Putri Juwita, Tiflatul Husna, Desniarti Desniarti, Sutarini Sutarini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Nilai Nilai Pendidikan Islam dalam Budaya Sekolah di SDN Setiakarya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam budaya sekolah di SDN Setiakarya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan kepala sekolah, serta studi dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IV sampai dengan kelas VI. Nilai pendidikan Islam yang dianalisis meliputi akhlak Islami, ibadah dan spiritualitas, amanah dan tanggung jawab, sabar dan syukur, serta toleransi (tasamuh). Data dianalisis secara deskriptif dengan dukungan statistik sederhana berupa persentase keterlaksanaan untuk memperkuat temuan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam telah terimplementasi dalam budaya sekolah dengan tingkat keterlaksanaan yang bervariasi. Nilai akhlak Islami dan amanah merupakan nilai yang paling dominan dan konsisten diterapkan oleh siswa, sedangkan nilai yang bersifat afektif-internal seperti sabar, syukur, dan toleransi menunjukkan tingkat keterlaksanaan yang relatif lebih rendah. Implementasi pendidikan Islam di SDN Setiakarya lebih menekankan pada pembiasaan moral dan pendekatan kultural dibandingkan pendekatan ritual-formal. Penelitian ini menegaskan bahwa budaya sekolah, keteladanan guru, serta dinamika sosial siswa berperan penting dalam keberhasilan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam di sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Ali An Naba, Hasan Basri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan Dengan Menggunakan 5W+1H di Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Medan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemasaran jasa pendidikan yang dilakukan oleh Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah (UMN Al Washliyah) Medan dengan menggunakan pendekatan 5W1H (What, Why, Who, When, Where, dan How). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara mendalam terhadap Kepala Humas UMN Al Washliyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemasaran yang digunakan meliputi promosi digital melalui media sosial, kunjungan langsung ke sekolah-sekolah, serta pelibatan alumni sebagai duta kampus. Strategi ini dipilih karena efektif dalam menjangkau Generasi Z yang lebih aktif di platform digital. Pelaksanaan dilakukan secara terpadu oleh tim humas, dosen, alumni, dan tim IT kampus, dengan intensitas tinggi pada masa penerimaan mahasiswa baru. Lokasi pelaksanaan mencakup sekolah menengah dan platform daring. Strategi ini dinilai efektif karena menggabungkan komunikasi persuasif, pendekatan personal, dan promosi edukatif, serta sesuai dengan prinsip pemasaran jasa menurut teori Kotler dan Keller. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pemasaran pendidikan tinggi di era digital.
Hak Cipta (c) 2026 Isnan Nisa Nasution, Afri Andika, Nayla Fatimah Zahara, Nasywa Dzakiah Sa’adah, Muthia Salwana Nasution, Nailah Hanin Nur Zain https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Persepsi Mahasiswa FISIP Universitas Jember Angkatan 2024 dan 2025 tentang Pentingnya Literasi Politik di Era Digital
Kemajuan teknologi digital telah merubah cara masyarakat, termasuk mahasiswa dalam berinteraksi dan berpartisipasi dalam politik. Namun, kemudahan akses informasi seringkali tidak diimbangi dengan kemampuan untuk memastikan kebenarannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa FISIP Universitas Jember mengenai pentingnya literasi politik di era digital. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur dari beberapa sumber daring dan survei secara daring pada mahasiswa FISIP angkatan 2024 dan 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memahami pentingnya literasi politik untuk menghadapi arus informasi digital dan mencegah hoax. Tantangan utama yang ditemukan adalah rendahnya literasi dan kemampuan berpikir kritis serta pengaruh algoritma media sosial yang dapat mempersempit wawasan politik. Oleh karena itu, peningkatan literasi politik dan media di perguruan tinggi menjadi penting untuk membentuk generasi muda yang kritis dan bertanggung jawab di ruang digital.
Hak Cipta (c) 2025 Mohammad Raditya Putra, Ratna Endang Widuwatie, Yosiana Safira Putri, Rista Wahyuni Aprilia, Bella Amanda Ramadhani, Yafi’ Uzlah Arifin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Profil Literasi Kimia Peserta Didik Kelas X SMA Materi Ikatan Kimia Berbasis Konteks Kesehatan
Pendidikan merupakan salah satu pilar penting dalam pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya tujuan keempat yaitu Quality Education. Kemampuan Literasi kimia berperan penting dalam menyiapkan peserta didik menjadi warga yang melek sains dan mampu menghadapi tantangan global, seperti masalah kesehatan, polusi, dan keberlanjutan energi. Studi ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan literasi kimia peserta didik kelas X SMA di Kota Palembang. Fokus penelitian mengukur empat aspek literasi kimia, yaitu kimia dalam konteks (chemistry in context), kimia dalam konten (chemistry in content), keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order learning skills), dan perspektif kimia (affective aspect). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif terhadap 155 peserta didik dari tiga sekolah. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian materi ikatan kimia yang telah diuji valid dan reliabel materi ikatan kimia. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik memiliki kemampuan literasi kimia rendah berada pada kategori sangat kurang 66,45%. Aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi menunjukkan hasil yang paling rendah, terutama pada indikator menganalisis (80,65%) dan berargumentasi (65,81%). Temuan ini mengindikasikan perlunya strategi pembelajaran kimia yang lebih kontekstual, kritis, dan berorientasi pada pengembangan literasi kimia peserta didik.
Hak Cipta (c) 2025 Yuni Hartati Eliya Rosa, Isana Supiah Yosephine Louise, Mizzan Ayubi, Yuninda Adumiranti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Microlearning, Motivasi Belajar, dan Dukungan Orang Tua terhadap Prestasi Akademik Siswa SMA di Jawa Barat
Penelitian ini mengkaji pengaruh microlearning, motivasi belajar, dan dukungan orang tua terhadap prestasi akademik siswa SMA di Jawa. Desain penelitian kuantitatif diterapkan, melibatkan 335 siswa yang dipilih melalui sampling purposif. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang diukur dengan skala Likert 1–5 dan dianalisis menggunakan SPSS versi 25 melalui statistik deskriptif, uji validitas dan reliabilitas, serta analisis regresi berganda. Hasil menunjukkan bahwa microlearning, motivasi belajar, dan dukungan orang tua masing-masing memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik. Di antara ketiga variabel tersebut, motivasi belajar menunjukkan pengaruh terkuat, diikuti oleh microlearning dan dukungan orang tua. Secara keseluruhan, ketiga faktor tersebut menjelaskan 52,3% varians dalam prestasi akademik siswa. Temuan ini menyoroti pentingnya menerapkan strategi microlearning, memperkuat motivasi belajar siswa, dan meningkatkan keterlibatan orang tua untuk mendukung kesuksesan akademik. Studi ini berkontribusi pada praktik dan kebijakan pendidikan dengan menekankan perlunya upaya terpadu antara pendidik, orang tua, dan siswa untuk meningkatkan hasil belajar di sekolah menengah atas di Indonesia.
Hak Cipta (c) 2025 Dony Andrasmoro, Muhamad Ammar Muhtadi, Yana Priyana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Bibliometrik tentang Peningkatan Profesional Guru di Era Digital
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lanskap penelitian mengenai peningkatan profesional guru di era digital melalui pendekatan bibliometrik dengan menggunakan perangkat lunak VOSviewer. Data penelitian diperoleh dari basis data Scopus dengan rentang publikasi 2000–2025 dan dianalisis berdasarkan kata kunci, penulis, serta kolaborasi antarnegara. Hasil analisis menunjukkan bahwa tema professional development dan teaching menjadi pusat diskursus akademik, sementara isu digital competence, digital literacy, TPACK, dan pemanfaatan artificial intelligence muncul sebagai frontier penelitian terkini. Visualisasi overlay memperlihatkan pergeseran fokus riset dari topik integrasi teknologi dasar (blended learning, learning systems) ke arah literasi digital yang lebih kompleks dan transformasi pendidikan berbasis teknologi mutakhir. Analisis jaringan penulis menunjukkan adanya kelompok penulis inti yang menjadi penggerak riset, sedangkan kolaborasi antarnegara menempatkan Amerika Serikat, Jerman, Portugal, dan China sebagai hub utama, dengan Indonesia mulai masuk dalam jaringan global. Studi ini memberikan implikasi praktis bagi lembaga pendidikan dan pembuat kebijakan untuk memperkuat program pelatihan guru berbasis digital, sekaligus kontribusi teoretis dalam memperkaya pemahaman tentang profesionalisme guru melalui perspektif Resource-Based View dan Dynamic Capabilities. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan karena hanya menggunakan basis data Scopus dan mengandalkan analisis bibliometrik yang belum mendalami isi artikel secara kontekstual.
Hak Cipta (c) 2025 Farida Arinie Soelistianto, Ai Siti Nurmiati, Harrij Mukti Khristiana, Aniati Aniati, Ali Rahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Bibliometrik tentang Pendidikan Karakter dan Nilai-Nilai Berkelanjutan
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan perkembangan ilmiah dalam bidang pendidikan karakter dan nilai-nilai berkelanjutan menggunakan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari basis data Scopus dengan rentang tahun 2000 hingga 2025, dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tema pendidikan karakter mengalami evolusi signifikan dari fokus pada aspek psikologis dan moral menuju integrasi dengan teknologi digital seperti artificial intelligence, learning systems, dan education computing. Visualisasi kata kunci (co-occurrence) mengungkap adanya hubungan erat antara nilai-nilai sosial, budaya lokal, serta inovasi pendidikan berbasis teknologi. Selain itu, analisis co-authorship menunjukkan dominasi kolaborasi dari peneliti Indonesia, Amerika Serikat, dan Malaysia, serta potensi kolaborasi lintas institusi dan negara yang semakin kuat. Studi ini memberikan kontribusi teoretis dalam pemetaan struktur intelektual pendidikan karakter dan memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum dan kebijakan pendidikan yang kontekstual dan berkelanjutan. Meskipun demikian, keterbatasan pada sumber data dan pendekatan kuantitatif menunjukkan perlunya studi lanjutan dengan pendekatan kualitatif untuk pendalaman isi dan makna konseptual.
Hak Cipta (c) 2025 Loso Judijanto, Tugas Tri Wahyono, Sitti Hasnah, Idris Idris, Andi Nurfaizah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penyusunan E-Modul Materi Lean Construction Management Pada Mata Kuliah Manajemen Konstruksi
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa e-modul materi Lean Construction Management yang dapat digunakan oleh mahasiswa pada mata kuliah Manajemen Konstruksi. Penelitian ini juga merupakan bagian dari kerja sama riset antara Universitas Negeri Jakarta dan PT Wijaya Karya (Persero) Tbk. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan pendekatan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul ini sangat layak digunakan. Berdasarkan presentase uji validasi sebesar 79,5% oleh ahli materi, 83,5% oleh ahli media, dan 87,8% oleh pengguna. Uji coba terbatas juga menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan gain score 0,802 (kategori tinggi). E-modul ini menghadirkan inovasi melalui integrasi konten industri terkini, visual interaktif, dan penyesuaian kebutuhan dunia kerja. Sehingga, menjadi media pembelajaran yang relevan dan aplikatif dalam menghadapi tantangan industri konstruksi modern.
Hak Cipta (c) 2025 Anandita Novia Salsabil, Anisah Anisah, Wahyu Heryadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Jobsheet Praktik Ilmu Ukur Tanah I dalam Pembelajaran Praktik di Prodi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi mahasiswa dalam mata kuliah Ilmu Ukur Tanah I melalui penerapan jobsheet pada dua mode pembelajaran, yaitu tatap muka dan mandiri. Sampel penelitian ini adalah 72 mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif menggunakan data hasil penilaian praktik (posttest) yang diperoleh melalui observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata ketercapaian kompetensi mahasiswa dalam kedua mode pembelajaran mencapai kategori sangat baik, dengan persentase rata-rata sebesar 93%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan jobsheet mampu mendukung ketercapaian kompetensi mahasiswa sesuai standar SKKNI.
Hak Cipta (c) 2025 Agung Darmaji, Santoso Sri Handoyo, Arris Maulana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Masyarakat terhadap Kebijakan Pemerintah Berbasis Pancasila: Studi Kasus Proses Historis Perumusan sebagai Dasar Negara
Pancasila sebagai dasar negara Indonesia merupakan hasil konsensus nasional yang dirumuskan melalui proses historis yang kompleks pada masa sidang BPUPKI tahun 1945. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan berbasis Pancasila serta menelaah persepsi masyarakat terhadap nilai-nilai Pancasila dalam konteks historis perumusanya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka dan analisis dokumen historis, artikel ini mengungkap bahwa meskipun Pancasila telah menjadi rujukan normatif dalam perumusan kebijakan, penerapannya di tingkat praksis belum sepenuhnya merefleksikan nilai-nilai fundamental yang terkandung di dalamnya. Di sisi lain, persepsi masyarakat terhadap Pancasila menunjukan dinamika yang dipengaruhi oleh faktor sosio-politik, pendidikan, dan media massa. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya revitalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kebijakan publik serta penguatan internalisasi ideologi negara melalui pendekatan yang kontekstual dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Hak Cipta (c) 2025 Amelya Marthaningtyas, Ratna Endang Widuatie, Ade Sulistio Ningrum, Sandi Setiawan, Aditya Putra Ramadani, Asyraf Rozi Mubarak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Konsumsi Budaya Populer Asing dan Keterlibatan Keluarga terhadap Nasionalisme Pelajar SMA di Jawa Barat
Penelitian ini mengkaji pengaruh konsumsi budaya populer asing dan keterlibatan keluarga terhadap nasionalisme siswa sekolah menengah atas di Jawa Barat. Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan data dikumpulkan dari 250 siswa melalui survei terstruktur yang menggunakan skala Likert 5 poin. Survei tersebut mengukur tiga variabel utama: konsumsi budaya populer asing, keterlibatan keluarga, dan nasionalisme. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 25, dan hasilnya menunjukkan bahwa keterlibatan keluarga secara signifikan memprediksi nasionalisme, sementara konsumsi budaya populer asing menunjukkan korelasi negatif yang lemah dengan nasionalisme. Studi ini menyarankan bahwa tingkat keterlibatan keluarga yang lebih tinggi dalam diskusi budaya dapat memperkuat perasaan nasionalisme, sementara paparan terhadap budaya asing tidak secara signifikan mengurangi kebanggaan nasional. Temuan ini menyoroti pentingnya pengaruh keluarga dalam membentuk identitas nasional di kalangan pemuda, dengan implikasi bagi kebijakan dan praktik pendidikan yang bertujuan untuk mempromosikan nasionalisme di tengah globalisasi.
Hak Cipta (c) 2025 Apriyanto Apriyanto, Latifa Dinar Rahmani Hakim, Rani Eka Arini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Bibliometrik Transformasi Digital di Institusi Pendidikan Tinggi
Transformasi digital telah menjadi agenda strategis dalam pengembangan institusi pendidikan tinggi di era Revolusi Industri 4.0. Studi ini bertujuan untuk memetakan lanskap literatur ilmiah mengenai transformasi digital di lingkungan pendidikan tinggi melalui pendekatan bibliometrik menggunakan data dari basis Scopus dan analisis visual dengan VOSviewer. Hasil analisis menunjukkan bahwa tema-tema seperti digital transformation, e-learning, dan higher education institutions merupakan kata kunci yang paling dominan dan saling terkait erat dalam diskursus global. Selain itu, terdapat pergeseran fokus riset dari sistem informasi ke pendekatan pembelajaran digital yang lebih strategis. Analisis ko-sitasi mengidentifikasi tokoh-tokoh berpengaruh seperti Hair J.F., Davis F.D., dan Garcia-Peñalvo F.J., sementara analisis ko-afiliasi negara menunjukkan kolaborasi aktif antara negara maju dan berkembang, termasuk Indonesia dan Malaysia. Temuan ini memberikan pemahaman mendalam mengenai tren, struktur konseptual, dan aktor utama dalam riset transformasi digital, serta implikasi strategis bagi pengembangan kebijakan dan kolaborasi akademik ke depan.
Hak Cipta (c) 2025 Loso Judijanto, Muhamad Ammar Muhtadi, Yana Priyana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Massive Open Online Course (MOOC) dan Lingkungan Pembelajaran Online dalam Teknologi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan perkembangan literatur ilmiah mengenai Massive Open Online Course (MOOC) dan lingkungan pembelajaran online dalam bidang teknologi pendidikan menggunakan pendekatan bibliometrik. Data dikumpulkan dari database Scopus dengan rentang waktu 2013–2024 dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk mengidentifikasi kata kunci utama, jaringan kolaborasi antar penulis dan negara, serta tren evolusi topik. Hasil menunjukkan bahwa e-learning, teaching, dan educational technology merupakan tema sentral yang paling sering dibahas, sementara topik seperti learning analytics, machine learning, dan data mining menunjukkan peningkatan signifikan dalam beberapa tahun terakhir. Kolaborasi penelitian didominasi oleh negara-negara Global Utara, khususnya Amerika Serikat, dengan koneksi yang kuat ke Kanada, China, dan Eropa Barat. Sebaliknya, partisipasi dari negara-negara berkembang masih terbatas dan lebih terisolasi. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan riset dan kebijakan pendidikan digital yang lebih inklusif dan adaptif.
Hak Cipta (c) 2025 Sofia Nur, Sudiro Sudiro, Yulian Purnama, Ali Muhdi, Ischak Suryo Nugroho https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Bibliometrik Tentang Digitalisasi Manajemen Pendidikan terhadap Administrasi Sekolah dan Sistem Pintar
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan lanskap literatur ilmiah mengenai digitalisasi manajemen pendidikan dengan fokus pada implikasinya terhadap administrasi sekolah dan pengembangan sistem pintar. Dengan menggunakan pendekatan bibliometrik terhadap data publikasi dari basis data Scopus dan visualisasi melalui perangkat lunak VOSviewer, studi ini menganalisis pola ko-kata kunci, tren temporal, kolaborasi antar penulis, dan kerja sama antar negara. Hasil analisis menunjukkan bahwa istilah seperti education management, digitalization, dan e-learning mendominasi diskursus ilmiah, sedangkan topik-topik baru seperti blockchain, efficiency, dan management systems mulai mendapatkan perhatian pada periode 2023–2024. Pusat kolaborasi ilmiah masih terfokus pada negara-negara seperti Rusia dan Tiongkok, dengan jejaring kolaborasi global yang masih terbatas. Temuan ini menegaskan perlunya kolaborasi lintas negara dan pendekatan multidisipliner untuk memperkuat inovasi sistem pendidikan berbasis digital yang berkelanjutan dan adaptif.
Hak Cipta (c) 2025 Loso Judijanto, Nanny Mayasari, Gamar Al Haddar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Sunda Empire dan Tantangan terhadap Nilai Historis Pancasila: Studi Kasus Disintegrasi Simbolik
Kemunculan Sunda Empire sebagai fenomena kontroversial di Indonesia menarik perhatian publik karena menyampaikan klaim-klaim yang tidak berdasar dan berpotensi menyesatkan masyarakat serta mengganggu fondasi ideologi negara. Artikel ini mengulas Sunda Empire sebagai contoh kasus penyimpangan terhadap nilai-nilai Pancasila, dengan pendekatan historis, sosial, dan hukum. Kajian ini menyoroti tokoh-tokoh utama, struktur organisasi fiktif, serta narasi pseudo-sejarah yang dibangun kelompok ini, dan bagaimana aktivitas mereka bertentangan dengan kelima sila dalam Pancasila. Tindakan mereka mencakup penyebaran informasi palsu, manipulasi opini publik, serta penyalahgunaan simbol-simbol nasional. Artikel ini juga membahas respons masyarakat dan pemerintah, termasuk proses hukum terhadap para pemimpinnya. Penelitian ini menekankan pentingnya literasi ideologis dan ketegasan hukum sebagai langkah untuk melawan disinformasi serta menjaga persatuan bangsa. Penguatan nilai-nilai Pancasila dipandang sebagai kunci dalam mempertahankan identitas nasional dari ancaman ideologi fiktif.
Hak Cipta (c) 2025 Debora Rehulina BR Barus, Ratna Endang W, Berlyan Henry Ramadhan, Amanda Trinisa Amalia, Chevin Restuminardi, Nurul Pujiana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kejujuran Akademik Sebagai Aktualisasi Sila Kemanusiaan: Melawan Budaya Menyontek di Kampus
Pancasila sebagai ideologi bangsa menempatkan Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab sebagai landasan kejujuran dan integritas. Namun, budaya menyontek di kampus, sebagaimana diungkap Survei Penilaian Integritas Pendidikan 2024 KPK (98% mahasiswa mencontek, 43% plagiarisme), menunjukkan krisis aktualisasi nilai ini. Artikel ini mengkaji kejujuran akademik sebagai wujud Sila Kemanusiaan untuk melawan ketidakjujuran di pendidikan tinggi. Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur, artikel ini menganalisis data KPK dan literatur pendidikan Pancasila. Hasilnya, kejujuran akademik dapat ditegakkan melalui kode etik, edukasi antikorupsi, dan sistem pelaporan pelanggaran. Mahasiswa diajak memulai dari langkah sederhana, seperti menolak menyontek, untuk mewujudkan pendidikan yang adil dan bermartabat.
Hak Cipta (c) 2025 Fahril Agis Albadani, Ratna Endang Widuatie, Lyra Qurratul Faizah, Najwa Hanun Nabilla, M Naufal Alief Akbar, Mohammad Raditya Putra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relevansi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mewujudkan Pembangunan Nasional Berkelanjutan
Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembangunan nasional berkelanjutan diselidiki dalam penelitian ini. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, penelitian ini menunjukkan bahwa setiap sila dalam Pancasila memiliki kontribusi penting dalam mendukung prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan. Sila Ketuhanan mengarahkan pembangunan yang berlandaskan etika spiritual; sila Kemanusiaan memperkuat keadilan sosial; sila Persatuan menjamin integrasi nasional; sila Kerakyatan mendorong partisipasi publik; dan sila Keadilan Sosial menjadi dasar pemerataan hasil pembangunan. Bagaimana relevansi dari nilai-nilai Pancasila ini diaplikasikan ke dalam kebijakan dan praktik pembangunan nasional dalam menghadapi dinamika global merupakan topik utama yang dibahas, terutama pembangunan Ibu Kota Nusantara. Menemukan keseimbangan antara faktor sosial, budaya, ekonomi, dan kelestarian lingkungan. Kesimpulannya, integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kebijakan dan praktik pembangunan merupakan kunci untuk mencapai kemajuan yang inklusif, adil, dan berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2025 Tri Fansa P, Ratna Endang W, Cinta Cantika Aginda Cahyanitias, Reno Alfarel A, Mulan Akmalia, Rizky Galang A https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kesesuaian Kompetensi Dasar Teknik Plambing Pada Industri Konstruksi Dengan Mata Kuliah Teori dan Praktik Plambing S1 Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta
Studi ini bertujuan untuk menentukan apakah kompetensi dasar dalam teknik plumbing yang ditawarkan oleh mata kuliah Teori dan Praktik Plumbing di Program S1 Pendidikan Teknik Bangunan di Universitas Negeri Jakarta sesuai dengan kebutuhan industri konstruksi. Dalam penelitian ini, kompetensi yang dievaluasi terdiri dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Metode kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Untuk mengumpulkan data, kuesioner dibagikan kepada karyawan konstruksi bangunan yang mempelajari teknik plambing. Hasil kuesioner penelitian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Analisis data deskriptif adalah teknik analisis data yang menggunakan rumus seperti mean, standar deviasi, skor baku, dan persentase. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa dari 25 butir pernyataan aspek kompetensi yang terdapat dalam RPS dan job sheet, sebagian besar masuk dalam kategori "sangat penting," dengan hanya tiga butir yang dianggap "penting" karena tidak termasuk dalam kompetensi dasar plumbing. Dengan begitu materi yang terdapat dalam RPS, seperti, Sistem Tata Udara, Sistem Transportasi Bangunan, dan Sistem Perparkiran dapat disesuaikan dengan kompetensi dasar yang terdapat pada SKKNI No. 83 Tahun 2015 dan SKKNI No. 58 Tahun 2024. Kemudian 15 butir pernyataan aspek kompetensi dasar plambing yang terdapat dalam SKKNI dinyatakan termasuk kategori “sangat penting”. Secara umum, kurikulum telah mencakup kompetensi dasar yang relevan. Dengan demikian, mata kuliah ini telah menyediakan fondasi teoritis dan praktis yang kuat, mendukung kesiapan mahasiswa menghadapi kebutuhan industri konstruksi plumbing.
Hak Cipta (c) 2025 Randi Ariandana, R. Eka Murtinugraha, Rosmawita Saleh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan E-Modul Materi Pemodelan 3D Gambar Furnitur pada Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan SMKN 1 Cibinong Jawa Barat
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan modul elektronik dengan lingkup materi gambar furnitur untuk mata pelajaran Menggambar dengan perangkat lunak program keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMKN 1 Cibinong, Jawa Barat. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RnD) dengan model yang digunakan adalah model 4D yang dimana model tersebut terdiri dari 4 tahapan yaitu Define, Design, Development, dan Disseminate. Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan yang dimana data menunjukkan pembelajaran hanya dilakukan dengan menggunakan PPT yang dimana kegiatan pembelajaran umumnya dilakukan dengan praktikum. E-modul dibuat dengan menggunakan Canva, kemudian diuji dengan menggunakan ahli materi, ahli media, dan pengguna e-modul, diamati melalui uji coba terbatas dengan siswa. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dengan metode kuantitatif. Alat penelitian adalah kuesioner yang digunakan untuk mendapatkan data pada beberapa tahap selama proses validasi. Temuan validasi mengungkapkan e-modul sangat layak dalam hal materi konten, dengan 98,12% validasi dari ahli materi, dan 93,59% validasi dari ahli media. Berdasarkan hasil uji coba secara terbatas, terdapat gain score (peningkatan kognitif) yang tergolong sedang di angka 0,67. Pada respon pengguna e-modul, didapatkan hasil sebesar 85,83% yang masuk ke dalam kategori sangat layak. Berdasarkan temuan ini, e-modul sesuai untuk digunakan sebagai sumber daya akademis yang bermanfaat dan telah terbukti meningkatkan kapasitas kognitif siswa.
Hak Cipta (c) 2025 Aditya Rifqi Al Fathan, Anisah Anisah, Rosmawita Saleh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Bibliometrik tentang Transformasi Digital dan Kesejahteraan Guru
Transformasi digital telah merevolusi pendidikan, terutama dengan meningkatnya adopsi teknologi seperti e-learning, pembelajaran jarak jauh, dan sistem manajemen pembelajaran. Studi ini menggunakan pendekatan bibliometrik untuk menganalisis tren dan tema utama dalam literatur terkait transformasi digital dan kesejahteraan guru, dengan fokus pada data yang diambil dari basis data Scopus. Hasil analisis menunjukkan bahwa pandemi COVID-19 menjadi katalisator utama dalam mempercepat penggunaan teknologi pendidikan, sekaligus menyoroti tantangan yang dihadapi oleh guru, seperti kebutuhan untuk pengembangan keterampilan digital dan beban kerja yang meningkat. Selain itu, teknologi inovatif seperti kecerdasan buatan, realitas virtual, dan big data muncul sebagai alat potensial untuk meningkatkan efektivitas pengajaran. Namun, dampak transformasi digital terhadap kesejahteraan guru masih memerlukan perhatian lebih, khususnya dalam hal dukungan institusional dan pelatihan profesional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan transformasi digital dalam pendidikan membutuhkan pendekatan holistik yang mendukung guru, memperkuat kecakapan digital, dan memastikan integrasi teknologi secara berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2025 Loso Judijanto, Supriandi Supriandi, Salwa Aulia Novitasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pendanaan Penelitian dalam Meningkatkan Inovasi Akademik: Studi Empiris pada Perguruan Tinggi di Indonesia
Penelitian ini mengkaji peran pendanaan penelitian dalam meningkatkan inovasi akademik di institusi pendidikan tinggi di Indonesia. Analisis kuantitatif dilakukan dengan sampel 85 responden, termasuk peneliti, administrator penelitian, dan anggota fakultas, dengan menggunakan skala Likert (1-5) untuk mengukur persepsi mereka tentang pendanaan penelitian dan inovasi akademik. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25, dengan menggunakan statistik deskriptif, analisis korelasi, dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara aksesibilitas, alokasi, dan pemanfaatan dana penelitian dan inovasi akademik. Di antara tiga dimensi pendanaan penelitian, alokasi dana ditemukan memiliki dampak terkuat pada inovasi akademik. Studi ini menyimpulkan bahwa alokasi dan pemanfaatan dana penelitian yang efektif sangat penting untuk mendorong inovasi di institusi akademik. Untuk meningkatkan inovasi akademik, universitas dan pembuat kebijakan harus fokus pada peningkatan aksesibilitas pendanaan, mengalokasikan sumber daya secara strategis, dan memastikan pemanfaatan dana penelitian yang efektif.
Hak Cipta (c) 2025 Yocki Yuanti, Aan Hermawan , Rani Fitriani , Atika Kurnia Sari , Joni Wilson Sitopu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Persepsi Masyarakat terhadap Rencana Penghapusan Sistem Zonasi dalam PPDB
Penelitian ini mengeksplorasi persepsi masyarakat terhadap rencana penghapusan sistem zonasi dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), proses penerimaan siswa baru di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan dari 10 informan melalui wawancara semi-terstruktur, dan dianalisis menggunakan perangkat lunak NVIVO. Hasil penelitian menunjukkan adanya persepsi yang beragam mengenai sistem zonasi. Sementara beberapa informan memuji pendekatannya yang adil terhadap akses sekolah, yang lain mengkritik keterbatasannya, terutama terkait pilihan pendidikan. Sikap masyarakat terhadap penghapusan sistem zonasi juga terbagi; para pendukung berpendapat bahwa pilihan sekolah harus ditambah, sementara para penentang khawatir akan memperburuk ketidaksetaraan. Para peserta menyarankan sistem penerimaan siswa baru dan peningkatan kualitas pendidikan di semua sekolah sebagai alternatif. Studi ini menyoroti perlunya pendekatan yang seimbang dalam mereformasi proses PPDB untuk memastikan akses yang adil terhadap pendidikan bagi semua siswa.
Sistem Zonasi, PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru)
Hak Cipta (c) 2025 Siti Zulaika, Muhamad Ammar Muhtadi, Rival Pahrijal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Kebijakan Kenaikan Gaji Guru ASN dan Non-ASN dalam Meningkatkan Kesejahteraan Tenaga Pendidik di Indonesia
Penelitian ini mengkaji efektivitas kebijakan kenaikan gaji guru ASN (Aparatur Sipil Negara) dan guru non-ASN (Non-Aparatur Sipil Negara) dalam meningkatkan kesejahteraan tenaga pendidik di Indonesia dari sudut pandang mereka. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan lima informan dan dianalisis menggunakan perangkat lunak NVIVO. Temuan menunjukkan bahwa meskipun kebijakan tersebut berdampak positif terhadap stabilitas keuangan dan kepuasan kerja guru ASN, guru non-ASN menghadapi tantangan seperti gaji yang tidak adil, pencairan yang tidak teratur, dan tunjangan yang terbatas. Persepsi ketidaksetaraan antara guru ASN dan non-ASN muncul sebagai masalah yang signifikan, yang memengaruhi moral dan motivasi. Selain itu, kedua kelompok menyoroti tantangan implementasi, termasuk ketidakkonsistenan dan penundaan di tingkat daerah. Studi ini menyimpulkan bahwa meskipun kebijakan tersebut telah meningkatkan kesejahteraan guru sampai batas tertentu, mengatasi kesenjangan dan meningkatkan proses implementasi sangat penting untuk mencapai hasil yang adil dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan wawasan yang berharga bagi para pembuat kebijakan yang bertujuan untuk menciptakan kebijakan kesejahteraan yang inklusif dan efektif bagi para pendidik.
Hak Cipta (c) 2025 Loso Judijanto, Yosep Heristyo Endro Baruno, Rival Pahrijal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Esensial Life Skill Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pendidikan life skills. Pendidikan life skills merupakan pola dari perilaku seseorang atau individu dalam menggali potensi diri dan kecakapan hidup, baik di dalam lingkungan sekolah maupun masyarakat. Penanaman nilai-nilai pendidikan Islam sejak usia dasar masih sangat perlu diterapkan dalam lingkup sekolah karena usia dasar adalah masa di mana seorang individu masih dalam tahap pengembangan sosial emosional mereka untuk menghadapi dan menyelesaikan permasalahan yang sedang mereka alami. Peran pendidik sangat diperlukan untuk dapat mengenali potensi diri anak didik mereka. Kita dapat melihat, masih banyak anak pada usia dasar yang kurang dalam pemahaman dan perkembangan sikap pada diri peserta didik. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah, dengan analisis deskriptif kualitatif dan kajian literatur, menunjukkan bahwa pendidikan life skills sangat membantu pendidik dalam menanamkan nilai-nilai agama Islam, yaitu nilai kedisiplinan, nilai kejujuran, nilai tanggung jawab, dan nilai kemandirian. Pendidikan life skills ini adalah bagaimana peserta didik bisa memahami dan menggali potensi yang mereka miliki dengan melakukan pembiasaan-pembiasaan yang diberikan oleh pendidik mereka. Sehingga, para peserta didik akan lebih mudah menerima pola-pola pengajaran dan pembiasaan yang diberikan oleh pendidik dan akan membawa dampak yang positif untuk sikap dan karakter peserta didik.
Hak Cipta (c) 2025 Maria Nelly Tri Nurhayati, Lina Safrina, Taufik Rahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0