Pengaruh Budaya Organisasi, Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan Kepuasan Kerja terhadap Loyalitas Guru pada Lembaga Pendidikan di Banda Aceh
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpdws.v4i03.3916Kata Kunci:
Budaya Organisasi, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kepuasan Kerja, Loyalitas Guru, Lembaga PendidikanAbstrak
Loyalitas guru merupakan faktor penting dalam menjaga stabilitas organisasi, kualitas pendidikan, dan keberlanjutan lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi, kepemimpinan kepala sekolah, dan kepuasan kerja terhadap loyalitas guru di lembaga pendidikan di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksplanatori kuantitatif dengan melibatkan 120 guru sebagai responden. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur yang diukur dengan skala Likert lima poin dan dianalisis menggunakan SPSS versi 25. Analisis data meliputi pengujian validitas dan reliabilitas, pengujian asumsi klasik, regresi linier berganda, uji t parsial, uji F simultan, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas guru. Kepemimpinan kepala sekolah juga memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas guru, sedangkan kepuasan kerja menunjukkan pengaruh positif terkuat. Secara bersamaan, ketiga variabel independen tersebut secara signifikan memengaruhi loyalitas guru (F = 83,70; p < 0,001). Model ini menjelaskan 68,4% variasi dalam loyalitas guru. Temuan ini menunjukkan bahwa memperkuat budaya organisasi, meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah, dan meningkatkan kepuasan kerja guru merupakan strategi penting untuk mengembangkan loyalitas guru yang lebih kuat di lembaga pendidikan.
Referensi
Ahmadiansah, R. (2016). Pengaruh motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SMK Muhammadiyah Salatiga. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 1(2), 223–236.
Alfarizi, M., & Ngatindriatun, N. (2023). KEPUASAN DAN RETENSI GURU TERHADAP SISTEM PELATIHAN JARAK JAUH BALAI DIKLAT KEAGAMAAN INDONESIA. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(1), 96–119.
Andriadi, D., & Sulistiyo, U. (2024). The Influence of Transformational and Instructional Leadership Styles of School’s Principals on Teacher’s Performance, Motivation, Job Satisfaction and Student Achievement in Primary and Secondary Schools. PPSDP International Journal of Education, 3, 536–548. https://doi.org/10.59175/pijed.v3i2.335
Angwaomaodoko, E. A. (2023). The Effect of Leadership Styles on Teacher Job Satisfaction in Nigerian Secondary Schools. International Research in Education, 11(2), 15–28.
Aziizah, D. R. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru dengan Kepuasan Kerja. Industrial Engineering Journal, 7(2).
B, Y. I., Ardhiyansyah, A., & Jaman, U. B. (n.d.). The Impact of the Principal ’ s Leadership Style and the Organizational Culture of the School on Teacher Performance in SMAN 1 Cicalengka in Bandung City , West Java (Vol. 1). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-088-6
Damayanti, E., & Ismiyati, I. (2020). Pengaruh Kompensasi, Lingkungan Kerja, dan Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Guru. Economic Education Analysis Journal, 9(1), 33–49.
Farida, I., Nasrudin, E., Qomariyah, S., Bachtiar, Y., & Fiddiana, N. (2022). Pengaruh Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru dan Layanan Administrasi Terhadap Efektivitas Pengelolaan Sekolah di MTs Yasti 1 Kabupaten Sukabumi. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 293–302.
Ghozali, I. (2018). Multivariate Analysis Application with the IBM SPSS 25 Program. Semarang. Semarang: Diponegoro University Publishing Agency.
Hui, H., Jenatabadi, H. S., Binti Ismail, N. A., & Wan Mohamed Radzi, C. W. J. (2013). Principal’s leadership style and teacher job satisfaction: A case study in China.
I Gusti Agung Alit Suryawati. (2022). Transformation of Catur Guru Educated in Preventing Cases of Cyber Sexual Harassment Among Adolescents in Bali Province. Jurnal Pewarta Indonesia, 4(2), 129–139. https://www.academia.edu/download/75815552/9.pdf
Iskandar, Y., Ardhiyansyah, A., & Jaman, U. B. (2023). The Impact of the Principal’s Leadership Style and the Organizational Culture of the School on Teacher Performance in SMAN 1 Cicalengka in Bandung City, West Java. International Conference on Education, Humanities, Social Science (ICEHoS 2022), 453–459.
ISMAWANTI, R., & Afandi, P. P. D. H. A. (2018). PENGARUH BUDAYA ORGANISASI SEKOLAH DAN KOMPENSASI TERHADAP KEPUASAN KERJA DAMPAKNYA PADA KINERJA GURU SMK SWASTA DI KECAMATAN CIANJUR. UNPAS.
Lismeida, R. A., & Meilani, R. I. (2017). Kepuasan kerja dan kinerja guru: sebuah studi terhadap para guru smk tersertifikasi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 2(1), 57–65.
Luthfi, M., & Iba, Z. (2023). THE INFLUENCE OF SCHOOL ORGANIZATIONAL CLIMATE, WORK ENVIRONMENT AND JOB SATISFACTION ON TEACHER PERFORMANCE AT STATE JUNIOR HIGH SCHOOL KUTABLANG BIREUEN DISTRICT. IndOmera, 4(7), 29–37.
Mardhatillah, O., & Surjanti, J. (2023). Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Profesionalitas Guru di Indonesia Melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG). Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(1), 102–111.
Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233.
Mesiono, M., & Harahap, H. S. (2024). SISTEM MANAJEMEN KINERJA BERBASIS PADA INPUT (INDIVIDU GURU) PROSES DAN OUTPUT. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 201–207.
MIROBI, A. (2022). PENGARUH MOTIVASI, LINGKUNGAN KERJA DAN STRES KERJA TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU (Studi Kasus Pada guru SMP NEGERI 14 BEKASI). Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta.
Pambreni, Y., Sudari, S. A., & Listiana, S. (2022). Pengaruh Kepemimpin terhadap Kinerja Guru di Madrasah Tsanawiyah Sirojul Ulum, Sukabumi. Eqien-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 11(03), 1471–1476.
Perkasa, D. H., Mulyanto, H., Susiang, M. I. N., Parashakti, R. D., & Rostina, C. N. (2023). Teacher Performance Post-Covid-19: A Study of Workload, Leadership Style, and Teacher Work Discipline at SMAN 21 Tangerang District. KnE Social Sciences, 11–21.
Rajeswaran, P., Navaneethakrishnan, K., & Rasanayakam, J. (2023). Teacher Job Satisfaction: Do Human Resource Management Practices Matter? Evidence from Secondary Level Education. Educational Administration: Theory and Practice, 29(3).
Rathana, L., & Sutarsih, C. (2015). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Dan Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 22(2).
Sahar, R. L., & Chirzun, A. (2022). Perancangan Kinerja Kepala Sekolah Menengah Atas dalam Perspektif Balanced Scorecard (BSC) Menggunakan Analytical Network Process (ANP)(Studi Kasus: SMA ABC Jakarta). Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Sains Dan Teknologi, 7(1), 443013.
Sariakin, S., & Fitria, N. (2023). KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DAN PELAKSANAAN SUPERVISI TERHADAP EFEKTIVITAS SEKOLAH DASAR (SD) DI KECAMATAN DARUL IMARAH KABUPATEN ACEH BESAR. JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, 4(1), 209–218.
Sedarmayanti, S., & Safer, G. Y. (2016). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Gugus Satu Desa Neglawangi Kecamatan Kertasari Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmu Administrasi: Media Pengembangan Ilmu Dan Praktek Administrasi, 13(3), 501–524.
Sirait, L., Junaedi, A. T., Purwati, A. A., & Deli, M. M. (2022). Leadership Style, Motivation, and Organizational Culture on Job Satisfaction and Teacher Performance. Journal of Applied Business and Technology, 3(2), 115–129.
Sobandi, A. (2010). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru SMKN Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kota Bandung. Manajerial: Jurnal Manajemen Dan Sistem Informasi, 9(2), 25–34.
Suherman, I. (2017). PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP EFEKTIVITAS SEKOLAH PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) DI KOTA SUKABUMI. Universitas Pendidikan Indonesia.
Tampubolon, D., Irsan, M., Harlen, M., & Handoko, T. (2022). Preference of Spatial Mobility and Reside in the Suburbs Indonesia. International Journal of Sustainable Development and Planning, 17(5), 1479–1487.
Tampubolon, H. (2022). Optimizing Competence And Achievement Motivation On Job Satisfaction And Teacher Organizational Culture At SMK PENABUR, West Jakarta. Journal of Positive School Psychology, 6(11), 94–110.
Tsang, K. K., Teng, Y., Lian, Y., & Wang, L. (2021). School management culture, emotional labor, and teacher burnout in Mainland China. Sustainability, 13(16), 9141.
Wahyu, Fatimah, & Sarbaini. (2023). The Influence of Motivation, Responsibility, Courage and Lecturer Teaching Performance on Student Satisfaction in Higher Education. Emerging Science Journal, 7, 40–48. https://doi.org/10.28991/ESJ-2023-SIED2-04
Warren, L. L. (2021). The importance of teacher leadership skills in the classroom. Education Journal, 10(1), 8–15.
Widayati, F., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Loyalitas Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 251–257.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Aida Rachmiana, Suryadi Suryadi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com