Model Multicultural Education, Social Interaction, dan Cultural Awareness dalam Membangun Toleransi Siswa SMA di Jawa Barat
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpdws.v4i02.3468Kata Kunci:
Pendidikan Multikultural, Interaksi Sosial, Kesadaran Budaya, Toleransi, Siswa Sekolah Menengah AtasAbstrak
Penelitian ini menyelidiki peran pendidikan multikultural, interaksi sosial, dan kesadaran budaya dalam menumbuhkan toleransi di kalangan siswa SMA di Jawa Barat. Meningkatnya kompleksitas keragaman sosial dan interaksi antarbudaya di kalangan remaja menyoroti pentingnya mengidentifikasi faktor pendidikan dan sosial yang mendukung pengembangan sikap toleran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei cross-sectional. Data dikumpulkan dari 250 siswa SMA melalui kuesioner terstruktur yang diukur menggunakan skala Likert lima poin. Variabel yang diteliti meliputi pendidikan multikultural, interaksi sosial, kesadaran budaya, dan toleransi. Analisis data dilakukan menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 25, termasuk statistik deskriptif, pengujian validitas dan reliabilitas, pengujian asumsi klasik, regresi linier berganda, koefisien determinasi, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural, interaksi sosial, dan kesadaran budaya masing-masing memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap toleransi di kalangan siswa. Pendidikan multikultural secara signifikan memengaruhi toleransi, menunjukkan bahwa pengalaman pendidikan inklusif berkontribusi pada sikap yang lebih menerima terhadap keragaman. Interaksi sosial juga menunjukkan efek positif, menunjukkan bahwa keterlibatan konstruktif di antara siswa memperkuat saling pengertian dan mengurangi hambatan sosial. Kesadaran budaya muncul sebagai prediktor terkuat, menekankan pentingnya mengenali dan menghargai keragaman budaya dalam membentuk perilaku toleran. Secara bersamaan, ketiga variabel tersebut secara signifikan memengaruhi toleransi dan menjelaskan 46,8% varians dalam tingkat toleransi siswa (R² = 0,468). Temuan ini menunjukkan bahwa sekolah harus memperkuat praktik pembelajaran multikultural, memfasilitasi interaksi sosial yang inklusif, dan mempromosikan kesadaran budaya sebagai strategi pendidikan terintegrasi untuk mengembangkan toleransi dan mendukung kohesi sosial di kalangan remaja.
Referensi
-, L. G. P. (2024). Receiving Teachers’ Attitudes and Educational Practices Toward the Inclusion of Learners with Special Needs Education in the Division of Bacoor City: Basis for an Upskilling Program. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(3), 1–14. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i03.22520
Alkouatli, C., Memon, N., Chown, D., & Sai, Y. (2023). Something more beautiful educational and epistemic integrations beyond inequities in Muslim-minority contexts. Journal for Multicultural Education.
Ampera, D., Iskandar, Y., Tabieh, A. A. S., & Soomro, Z. A. (2021). The role of visuals in cultural learning in the EFL classroom. Asian ESP Journal, 17(April), 111–125.
Asikin, Z. (2019). Legal Education in Indonesia Towards an Industrial Revolution 4.0. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 6(4), 389–395.
Baker, A. (2014). Exploring teachers’ knowledge of second language pronunciation techniques: Teacher cognitions, observed classroom practices, and student perceptions. Tesol Quarterly, 48(1), 136–163.
Bobis, J., Way, J., Anderson, J., & Martin, A. J. (2016). Challenging teacher beliefs about student engagement in mathematics. Journal of Mathematics Teacher Education, 19, 33–55.
Culbert, B., & Liu, S. (2021). Better member outcomes in superannuation through data driven financial literacy prediction. search.proquest.com.
Dogru, T., Line, N., Mody, M., Hanks, L., Abbott, J., Acikgoz, F., Assaf, A., Bakir, S., Berbekova, A., Bilgihan, A., Dalton, A., Erkmen, E., Geronasso, M., Gomez, D., Graves, S., Iskender, A., Ivanov, S., Kizildag, M., Lee, M., … Zhang, T. (2023). Generative Artificial Intelligence in the Hospitality and Tourism Industry: Developing a Framework for Future Research. Journal of Hospitality & Tourism Research, 10963480231188664. https://doi.org/10.1177/10963480231188663
Eryanto, H., & Swaramarinda, D. R. (2013). Pengaruh modal budaya, tingkat pendidikan orang tua dan tingkat pendapatan orang tua terhadap prestasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB), 1(1), 39–61.
Gunawan, H., & Jaya, E. S. (2023). Multicultural Education In The Perspective of National And Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01).
Gutierrez-Santos, S., Capuzzi, S., Kahn, K., Karkalas, S., & Poulovassilis, A. (2016). Scalable Monitoring of Student Interaction Indicators in Exploratory Learning Environments. https://doi.org/10.1145/2872518.2891075
Gutman, S., Rytova, E., & Bogdanova, T. (2019). Simulation model for business value strategic management in digital transformation era. … on Innovations in Digital Economy. https://doi.org/10.1145/3372177.3373091
Herianto, H. (2020). Pengaruh Kesehatan Mental, Keaktifan Berorganisasi dan Prestasi AkademikTerhadap Tingkat Pemahaman Moderasi Beragama.
Mokodenseho, S., & Wekke, I. S. (2017). Toleransi Beragama dan Pembelajaran Agama Islam: Harmoni Masyarakat Minoritas Muslim Manado . Http://Www.Iaida.Ac.Id/Ejournal/Index.Php/Proceeding/Article/View/131, 67–75. http://www.iaida.ac.id/ejournal/index.php/proceeding/article/view/131
Morgan, P., & Hansen, V. (2007). Recommendations to improve primary school physical education: Classroom teachers’ perspective. The Journal of Educational Research, 101(2), 99–108.
Munjirin, A., & Iswinarti, I. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik remaja. Cognicia, 11(2), 106–111.
Naji, K. K., Ebead, U., Al-Ali, A. K., & Du, X. (2020). Comparing Models of Problem and Project-Based Learning (PBL) Courses and Student Engagement in Civil Engineering in Qatar. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(8).
Nikoladze, M. (2023). Student-centered educational process and protection of children’s rights. Language and Culture, 30, 141–144.
Paramita, P. P. (2020). Teacher Professional Learning on Classroom Behaviour Management: Developing an Effective Professional Learning Program for Primary School Teachers in Indonesia. Unpublished Doctoral Dissertation.. Melbourne, Australia: Monash University, Faculty of Education.
Rohmah, S., Mamonto, M. F., Wahid, A., Solong, N. P., & Mokodenseho, S. (2023). Truth Claims and Multicultural Values in Learning Religious Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 7(2), 343–354.
Rosenda ALICWAS Berry. (2024). The Use of Technology in the Delivery of Instruction in Public Schools. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(3), 1–11. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i03.20219
Sachan, R. (2023). Assessment of Effective Teaching Using by TOPSIS method. Journal on Innovations in Teaching and Learning, 2(2), 11–20. https://doi.org/10.46632/jitl/2/2/2
Siagian, M. (2017). KARAKTER BUDAYA AKADEMIK DAN HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017. UNIMED.
Sofkova Hashemi, S., & Cederlund, K. (2016). Making room for the transformation of literacy instruction in the digital classroom. Journal of Early Childhood Literacy, 17(2), 221–253. https://doi.org/10.1177/1468798416630779
Suhadi, F. R., & Setyowati, E. (2022). Analisis Pengaruh Jumlah Penduduk, Pendidikan, Upah Minimum, Dan PDRB Terhadap Tingkat Pengangguran Terbuka Di Provinsi Jawa Barat. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 10(2), 879–888.
Suwastika, I. W. K. (2018). Pengaruh E-Learning sebagai Salah Satu Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Sistem Dan Informatika (JSI), 13(1), 1–5.
Tripon, C., Gonța, I., & Bulgac, A. (2023). Nurturing Minds and Sustainability: An Exploration of Educational Interactions and Their Impact on Student Well-Being and Assessment in a Sustainable University. Sustainability, 15(12), 9349.
Wahyuni, S. F., & Dahlia, D. (2020). Hubungan Antara Efikasi Diri Akademik Dengan Prestasi Akademik Pada Siswa Sma Di Banda Aceh. Seurune: Jurnal Psikologi Unsyiah, 3(2), 80–100.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhamad Ammar Muhtadi, Muhammad Rusdi, Rival Pahrijal
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
westscience.journals@gmail.com